北京版《卖木雕的少年》教学设计

卖木雕的少年

教学目标：

1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

教学重点难点：

学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话、提示课题

1.课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。

2.学生进行交流。

3.师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

二、朗读课文，初步了解课文内容。

1.学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？

2.检查生字情况。把朗读的句子读通顺。

3.朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。

4.说说课文主要讲了一件什么事？

三、默读课文，了解叙述顺序。

1.布置默读。默读课文，边读边做记号。

2.默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。

3.全班交流。

理清课文的顺序：

听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

四、学习生字

重点指导：“售”字的上半部分，不要少写一横；“驮”字右边不要写成“犬”；“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，注意不同之处。

第二课时

一、复习生字词

1.各种形式朗读词语。

2.朗读自己最喜欢的自然段。

二、个性阅读，突出重点

1.学生分小组学习自己最喜欢的部分。

介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

（1）有感情地朗读。

（2）说说从哪里可看出少年的可爱？

2.全班交流

3.想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的？

三、分角色有感情地朗读全文。

把人物的对话语气读好。

四、夸夸那个黑人少年

五、学生积累运用四字词语

找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。

六、板书设计

27.卖木雕的少年

介绍木雕

挑选木雕 对中国人民的友谊

放弃木雕

赠送木雕