《北京的夜景》教学设计

一、指导思想:

课标中指出“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在教学《北京的夜景》时，我充分利用自制的课件，来实现教学目标，突出重点、突破难点。

二、教学背景：

《北京的夜景》是一篇写景的文章，课文描绘了作者在飞机上看到了北京美丽的夜景，反映了北京在公路和住宅建设方面取得的巨大成就，表达了爱北京的思想感情。

三、教学目标：

1、会读指定的词语；朗读课文。

2、知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。

教学重点：朗读课文，感受北京夜景的美丽。

教学难点：知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。

教学具准备：课件

四、教学过程：

（一）、导入课题

同学们，今年也就是2008年，即将在我国首都北京举行一届运动会，你们知道是什么运动会吗？（生答）为此，北京又修建了很多建筑，景色十分美丽。有一个像你们这么大的小男孩，他听说了这件事，也很想来看一看！他乘坐的飞机就要到了。天渐渐黑了，飞机慢慢下降。小男孩睁大眼睛从窗口向下望。啊，他看到整个北京什么样呢？

（二）、学习课文，感悟北京夜景的美丽

1、轻声读课文（标出自然段，并思考刚才的问题。）

生汇报：整个北京灯火辉煌。（课件展示）

师：①这句话在第几自然段？那你给大家再读读这句话好吗？说说你此时的心情是什么样的？

②那让我们大家用朗读的方式表达你此时此刻的心情好吗？（提示：注意语速要慢些）

a、生练习 b、谁愿意把自己的感受读给大家听听？

2、在朗读中，北京的夜景一定给你留下了美好的印象！

①那么请你自学2、3自然段，把你喜欢的、描写北京夜景的句子找一找，读一读，用笔画下来。

②小组内交流，说说通过读你喜欢的句子，你知道了什么？

3、汇报

（1）理解第二自然段（指生读喜欢的句子）

理解：一条 一盏 一座 一片

一条条 一盏盏 一座座 一片片

①自己读一读，观察一下每组的两个词语有什么不同？（学生读后说一说）下面这些词叫叠词。

②齐读，体会每组中的两个词意思有什么不同？（学生读后说一说）

师：叠词多奇妙呀！以后我们在写话中可以学着用一用。

③课件出示：有的像金色……环绕京城。有的像……伸向远方。

理解“环绕”。夜晚灯都亮了，灯火通明，就像妈妈戴的项链，闪闪发光、非常漂亮。（出示图片）

指导朗读并拓展句子。

a、从飞机上往下看灯火闪烁、灯光通明，像金色项链、像闪烁的明珠，把北京打扮得的无比漂亮，谁愿把这美景读给大家听？

b、好，我们在一起美美的读读。（齐读）

c、多美的景色，多美的语言！你们想不想背下来？能背的同学请起立，闭上眼睛，一边背一边想像，不能背的看着大屏幕，一边听一边做动作。

d、看到这么美丽的夜景，我也抑制不住心中的惊喜，想大声地喊出来：“看见了，看见了……”（课件出示句子“看见了，看见了！”）快把你的心情读出来吧！（齐读）

（2）理解第三自然段

①谁说说你还喜欢那些句子？生汇报

课件出示句子“那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。”

a、什么样的大厦？什么样的彩灯？读出来。（学生自己读）

b、谁能读出来？（指名读，“高耸的”“五颜六色的”“美丽的”

c、五颜六色的彩灯，都有什么颜色呢？展开你的想象。（指名说）

五颜六色的彩灯，有（ ），有（ ），还有（ ）……

d、多美的大厦呀！用你的朗读表达出来。（图片同时出现）

e、（指着“披”字）这个字念什么？看它是什么旁？说明“披”应该用（学生说：用手披，教师做动作）。“它们”指谁？大厦怎么会披衣裳呢？（学生说说）

f、小男孩用字多巧呀！一个“披”字，让我们感受到一座座高耸的大厦，就像一个个爱美的姑娘。快把我们的感受读出来吧！（自由读，指名读）

②课件出示句子“那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。”

a、这灯光有什么特点？读出来。（学生自己读）

b、请你闭上小眼睛想像一下，深蓝的天空中，一颗颗星星在一闪一闪地眨着眼睛，是那么多，那么亮。美吗？（学生齐答）比起住宅小区的灯光，可就差远了。（课件出示住宅小区的图片）把灯光的特点再读出来。(学生再自由读)

c、谁能读出来？（指名读）

d、都来读读吧！（学生齐读）

师:从你们的读中，我仿佛看到了美丽的夜景也感受到了你们激动、高兴的心情，带着这份好心情齐读2、3自然段。

(3)你们读得太好了，我以陶醉在北京美丽的夜景中，（出示图片）看着这灯火辉煌的夜景，我有很多话想说，你们想说什么吗？（学生说说）

让我们拿起书来，齐读第四自然段。

（三）、再读课文，总结全文

这个小男孩真了不起，他坐在飞机上不仅游览了北京的夜景，随着飞机的慢慢降落，他还把自己看到的按着由高到底，范围由大到小的顺序写了下来，而且用词也非常准确。我们捧起书来，再分享一下小男孩的感受吧！（学生自由读书）

板书设计：

19北京的夜景

公路：路灯

大厦：彩灯 灯火辉煌

小区：灯光

五、课后反思

（一）、教学分析

课标中指出“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在教学《北京的夜景》时，我充分利用自制的课件，来实现教学目标，突出重点、突破难点。

1、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在教学中，利用课件激发学生的学习兴趣。如导入新课时，老师说：“今年要在北京举办什么运动会？”学生回答；师说北京为此又修建了很多建筑，出示图片。使学生产生想看北京夜景的愿望。接着，创设情境，在情境的描述中，把学生带入北京的夜景图中，激发学生更想去了解北京的夜景的愿望，从而将学生欣喜地带入到阅读教学之中。然后以小男孩坐着飞机游览北京为线索，利用课件一步步地进行教学，来达到突出重点、突破难点的目的。在教学完第二、三自然段后，配乐播放北京夜景的图片，教师在优美的音乐声中描述北京夜景的美丽，这样图、文、声并茂，来激发学生的学习兴趣，达到使学生形象地感受北京夜景的美丽，产生爱北京的思想感情。

2、突出教学重点

“朗读课文，感受北京夜景的美丽”是本节课的教学重点。在教学中，利用课件引导学生抓住重点词语同时结合链接图片，感受北京夜景的美丽。使本来陌生又抽象的内容，通过看图片和有感情的朗读形象地展示给学生。

3、突破教学难点

多媒体教学是解决教学难点的最好方法。由于离学生生活实际较远，因此感悟北京夜景的美丽成了本节课的教学难点。教学中，教师结合图片使学生感悟高速公路上的路灯，高楼大厦上的彩灯，住宅小区的灯光的特点。利用图片和抓重点词语等多种方法来突破难点。

（二）、教学体会

《北京的夜景》上完了，课上，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃。在教学中体现了以下优点：

1、学生兴趣十足

以小男孩游览北京城为线索创设情境，利用多媒体课件展开教学，极大地激发了学生的学习兴趣，使阅读教学与学生的兴趣有机的结合。

2、教学重点突出

“朗读课文，感受北京夜景的美丽”是本节课的教学重点。在教学中，利用课件引导学生抓住重点词语同时结合链接图片，感受北京夜景的美丽。使本来陌生又抽象的内容，通过看图片和有感情的朗读，形象地展示出来。

3、难点处理巧妙

感悟北京夜景的美丽是本节课的教学难点。教学中，借助多媒体课件，利用图片和抓重点词语等多种方法，使学生产生身临其境的感觉，发自内心地感受到了北京夜景的美丽。课件的使用，使课堂省时又省力。

当然，在教学中也发现了一些问题，如指导学生朗读时，学生总齐读，（这是我没有预料到的。）我及时纠正，请同学们轻声读、自由读，从自读中体会北京夜景的美。也体现了教学机智还不够灵活。在以后的教学中，我还需要不断学习，不断反思，不断总结，从而提高教学质量。