鄂教版六年级下：《闻官军收河南河北》教学设计

教学目标：

1.理解诗句意思，体会诗人的情感。

2.有感情地朗读并背诵全诗。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

杜甫是唐代伟大的诗人，他一生创作了大量的诗篇。他的诗反映了当时社会的一些重大事件，被称为“诗史”，他也被称作“诗圣”。这首诗写的是公元763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，诗人听到这个消息后写了这首诗。

（板书课题：闻官军收河南河北）这首诗是杜甫生平第一快诗。诗歌讲了哪些内容，表达了作者怎样的心情，这是我们要学习了解的。

二、检查预习

1.指名读课文。（学生互相纠正字音，教师重点强调以下字音：涕：读tì，不读dì，还：读huán，不读hái。）

2.提出读不懂的语句。

三、理解诗句

1.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

“剑外”，剑门关以外，指四川。“蓟北”，河北北部，安史叛军的巢穴。“初闻”，刚刚听到。“涕泪”，指因特别高兴而流泪。这句诗讲了什么？（收复蓟北的消息，忽然从剑外传来，刚刚听到这个消息，涕泪就流满了衣裳。）

2.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

“却看”，再看。“漫卷”，胡乱卷起。唐代一般没有装订成册的书籍，文字大都写在纸卷上，所以收拾书籍，就要卷起。这句诗是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪还有一丝的忧伤？胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。）

3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

“放歌”，放声歌唱；‘纵酒”纵情饮酒；“青春”，指春光，春天的景物。这句话讲了什么？（白天放声歌唱，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。）

4.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

“即”，就。这句诗讲了什么？（放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠峰。顺流而下把襄阳一过；便一直奔向了洛阳。）

四、了解内容

1.这首诗写了什么内容？（学生讨论后教师总结）

（主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡。）

2.这首诗表达了作者怎样的心情？（多年战乱，祖国重归统一的欢快心情）作者的这种心情是通过哪些词句表达出来的？（“忽传……初闻……却看……”“漫卷”，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。）

3.这首诗同《示儿》一诗表达的思想感情相同吗？（都表达了深厚的爱国之情。）

五、朗读课文并背诵

要求：读出作者的思想感情。