语文A版语文六年级上：《一诺千金》教学设计

教学目标

学生学习本课的生字新词。

学生正确、流利、有感情地朗读课文

学生理解文中重点句的含义。

学生懂得“一诺千金”的现实含义及重要性。

教学重难点

学习本课的生字和词。（重点）

对“一诺千金”现实含义和文中重点句的理解。（重点）

对顺叙方法的了解学习。（难点）

情感、态度及价值观

学习本课，联系实际让学生懂得诚信，并在生活中做一个诚信之人。

课时计划

2 课时

教具准备

课件

教学设计

第一课时

一、谈话引入

师：同学们，你们知道“一诺千金”这个词语的意思吗？

生：反馈。

师：其实呀，“一诺千金”是指一个人说话算数，做事讲信用。那么，我们将要学习的这篇课文以“一诺千金”为题在给我们讲述一个怎样的故事呢？下面我们就进入文中去看一看。

二、初读课文，学习生字词。

1.师出示要求，学生朗读课文。

（1）认真仔细地朗读课文。

（2）朗读时划出不认识，不理解的字词。

2.教师指导学生借助工具书分组讨论学习生字词。

3.学生反馈学习结果。

三、再读课文，初步感知课文内容。

1.师出示朗读要求：

（1）分组读。

（2）分段读。

（3）分男女生读。

边读边思考：文中讲述了哪两件事？

2.生反馈。

3.师小结。

四、总结

同学们，这节课我们就学习到这个地方，现在我们回忆一下这节课学习的内容。

生字词的复习。师范读，生跟读。

课文内容的概述：课文主要讲述了“我做女孩儿时借钱给一个男生后焦急地等待他还钱”和“我与少年巧遇一起等待朋友”两件事，那作者想通过这些事告诉我们什么呢？大家思考一下，下节课来告诉老师，好吗？

五、作业

1.抄写本课的生字词。

2.正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、复习引入

听写词语。

多音字组词。

朗读课文，学习文中重点句。

教师指导学生朗读并划出文中重点句。

学生分组讨论学习重点句的意思。

二、学生汇报学习成果。

（1）我惊喜地叫了起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。

分析理解：这句话是讲我愿以为他不会还钱给我了，而现在他如期把钱还给我了；他笑的原因是他兑现了他的诺言。这句话讲“我”和“他”都了却了自己的心愿，都很开心。

（2）以后再看到“优秀”“守信用”这类字眼，总会想到他，因为他身上有一种感人的一诺千金的精神。

分析理解：这句话是指“他”一诺千金的精神给我留下了深刻的印象。

（3）伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈的击掌问候，那份快乐是如此纯净、充实，相互的欣赏流淌在那一击中。

分析理解：这句话通过“蹿”“击”两个动词，真切地展现了两个少年在雨中相见，互相实现诺言的感人瞬间。

（4）我最终未能等到我的那份惊喜。

分析理解：“我”的朋友始终未到，未实现她的诺言，让“我”在雨中感到失落。

4.小结。

师：通过大家努力反复的学习，同学们对这些句子掌握得非常好，理解得很透彻。那我们在学习的时候呢就是要反复的朗读和同学们的相互帮助来完成学习任务。

三、归纳，总结。

1.师提示学生为全文分段。

2.生讨论并归纳。

3.师小结。

四、拓展延伸

1.了解顺叙。

顺叙：就是按照事物的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述，是一种常见的叙述方式。

2.懂得运用对比说明。

文章最后通过两个截然不同的场面（少年的朋友在雨中如约而至；“我”一个人孤独失落的站在雨中）对比说明“一诺千金”的重要性。

五、总结

师：同学们，现代社会最讲求什么？诚信。诚信是规则之外的一种道德行为，是一种郑重地对待世界的精神。人与人之间需要，国家与国家需要，生活中需要，学习工作中需要，所以，我们要立志做一个诚信之人。

作业

一、看拼音，写词语。

chéng zhì léi luò duì xiàn nuò yán

（ ）（ ）（ ）（ ）

二、解释加点词语的意思。

1.他没有兑现自己的诺言。

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2.他身上有一种一诺千金的感人精神。

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3.诚挚、严谨的人为人处世自然磊落。

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三、按要求改写句子。

1.我为难的样子使他难堪。（该为反问句）

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2.他攒足了钱。（改为“把”字句和“被”字句）

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四、阅读课文，回答问题。

1.简述文中所讲的两件事。

2.为什么我看到“优秀”“守信用”这类字眼就会想到他？