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《小花狗学游泳》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版二年级下册语文 > 小花狗学游泳 > 小花狗学游泳课堂实录

第一课时

教学目标:

1、学习生字、写字;

2、朗读课文

教学过程:

一、导入

我们学过了小麻雀的故事,又知道了猫头鹰的故事,今天呀,小花狗又带来了它的故事,这是一个怎样的故事呢,请同学们读课题《小花狗学游泳》。

二、初读课文

1、借助拼音自由读课文,如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。

2、同桌互读课文,如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她,哪要是读得不太好你可要帮帮他。

3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢?请你看课后生字表,同桌互相读一读,把它读准确。

4、这些生字朋友又跑回到课文里了,你能找到它们吗?(圈生字)再自由读一遍课文。

三.学习生字

1、认读生字。(带拼音读、去拼音读)

2、小组记忆字形,了解字义。

3、汇报、指导。

4、形近字组词。

命( )按( )拼( )

伞( )安( )并( )

5、指导书写。

四、回读课文

1、还有一些词语朋友想和大家认识呢,看一看。(认读字、词)

2、把这些字词带回到课文中,看看我们的课文是不是读得更好了?请大家自读课文,边读边找一找:小花狗都和谁学游泳了?

3、汇报、板书。

大白鹅 青蛙

第二课时

教学目标:1、能有语气地朗读课文;

2、理解课文中的语句所表达的意思;

3、知道小花狗是怎么学会游泳的,懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点,都要不怕失败。

教学过程:

一、导入

你知道在小动物中,谁会游泳吗?(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗?通过上节课的学习,我们知道了小花狗最终学会了游泳,回忆它都和谁学游泳了。(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢?今天我们继续学习。

二、细读课文,理解体验

1、感受大白鹅

师:大白鹅是个游泳冠军,它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文,边读边思考,还可以在书上做做标记。

(1)同桌互相交流。

(2)全班同学交流:

师:大白鹅是怎样教小花狗学游泳的?

a.把从课文中找到语句读给大家听。

b.说说大白鹅游泳的动作要领是什么?(平衡、紧盯、用力)重点理解“平衡”.(教师可做一个不平衡的动作让学生看,指名让学生做平衡的动作)

c.指导学生朗读。

师:谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。

(3)体会小狗说的话

师:大白鹅这个游泳冠军把动作要领说得这么清楚,小花狗肯定一下子就学会了(不是),那是为什么呢?

a、引导学生读读小狗的话。

师:你真了不起,通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。

b、指导朗读

师:小花狗学不了大白鹅的姿势,你觉得当时它的心情怎样?

2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势,是不是就放弃学游泳了呢?从课文的哪些语句可以知道呢?看看课文找一找,读给大家听。

3.青蛙是怎样教小花狗学游泳的?结果怎样?

(1)请学生自己读课文,边读边思考,继续在书中作出标记。

a.把从课文中找到的语句读给大家听一听。

b.青蛙游泳的动作要领是什么?自己做动作体会。

(2)体会小花狗学游泳的结果。

师:小花狗听青蛙这么一说,可真地按照青蛙的花去做了,于是扑通扑通跳下水。

4.当小花狗在水中不知所措,四条腿乱蹬时,听到了老水牛的鼓励。

a.(老水牛鼓励的话)引导学生有语气读老水牛的话。

b.听了老水牛的鼓励,小花狗立刻充满了信心,结果怎样呢?

5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。

齐读最后一个自然段。

三、深入理解课文内容

在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?

自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。

四、课后作业

把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。

把《小花狗学游泳》这个故事的讲给小伙伴或家长听一听。

板书设计

23 小花狗学游泳 (刨水)

大白鹅 青蛙

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