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《小虾》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版三年级下册 > 小虾 > 小虾课堂教学实录

课题 小虾 授课时间

教 学 目 标 知识 会写8个生字,会认8个生词。正确读写本文的词语

能力 有感情朗读课文,品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。

德育 培养热爱小动物的思想感情,养成认真观察的习惯。

重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法

难点 养成认真观察的习惯。 教具

教学过程一、导入新课:(谈话)同学们大家看过小虾吗?谁能给大家介绍一下小虾?课前大家都收集了小虾的有关资料,相互交流一下收集的结果。今天我们就来学习描写小虾的文章《小虾》。二、学习新课(一)初读课文1、默读课文,思考课文主要介绍了什么?请学生填空:这篇课文主要讲我家的一口大缸里养了一些( ),通过观察,我发现它们( )、( )。突出了小虾( )、( )的特点。2、小组合作学习,在组内朗读课文、学习生字。a、重点字音:搏 卵 甚b、多音字:撒 翘 苔 c、生词:空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。(一)再读课文、学习第一、二自然段。1、指名朗读课文,思考:这些小虾是怎样进入作者视野的?2、学习第一自然段。a、生自读,读懂了什么?

b、师质疑:请找出文中的比喻句。并回答,把什么比做什么?(把漏过葡萄架空隙的洒在水面上的阳光比作圆镜。)请找出第一自然段中的反问句,并把它转化为陈述句。并试着说一说这样用的好处。(我想这正好用来养小雨小虾。)(加强语气)3、学习第二自然段。a、生自读,读懂了什么?b、师质疑:小虾的年龄是靠什么来识别的?(颜色:通体透明---才长大;稍带灰黑---老、千年虾)这里用了“有的……有的……有的……”句式来描写小虾请你完成以下的练习:a草地上有许多狮子,它们有的_______________,有的_____________,有的_________________。(描写动作)b、海洋里鱼的种类很多,有的__________________,有的__________________,有的_________________________。(描写样子。)三、随堂小节

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作业 拼音田字格

后记

课题 小虾 授课时间

教 学 目 标 知识 会写8个生字,会认8个生词。正确读写本文的词语

能力 有感情朗读课文,品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。

德育 培养热爱小动物的思想感情,养成认真观察的习惯。

重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法

难点 养成认真观察的习惯。 教具

教学过程一、导入新课1、听写重点词语:空隙 撒落 追逐 立即 猛烈2、回忆并复述课文第一、二自然段的主要内容。二、学习新课(一)学习课文第三自然段1、学生自读这一自然段,思考这一自然段是围绕那句话写的?(小虾真有趣。)2、小组讨论:这一自然段是怎样根据这句话写具体的?3、交流汇报,师点拨。4、抓重点句,理解句意。小虾吃东西时很小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到没有危险,才用两个钳子捧着食物吃起来。(找出表示顺序的词语)“先……然后……再……又……才”有顺序地把小虾吃食时的动作描写得很具体、生动,说明小虾吃食很小心。5、请你模仿这一段,用上这几个词,描写自己吃东西 时的样子。交流汇报好的作品。(二)学习第四自然段 1、轻声读文,同时思考:这一段是围绕那句话写的?写出了小虾什么特点?

(小虾脾气不好。)3、指名朗读课文。其他同学把能表现出小虾脾气不好的词语找出来。(钳子“一张一张”,胡须“一翘一翘”,眼珠“一突一突”把小虾受干扰的神态写的栩栩如生。)4、小组诵读,要求读出小虾的凶猛。 5、读,3、4自然段,体会作者对小虾的喜爱。向大家介绍尽量用上文中的好词佳句。6、学习第5、6自然段。齐读课文,读中体会新出生的小虾时的惊喜之情。三、总结感悟本文用细致、生动的语言描述了小虾的样子和吃东西、生气时的神态,表现了小虾机灵可爱的特点。字里行间透漏出作者对小虾的喜爱之情。四、创新拓展我国有许多画家擅长画动物,如:齐白石----虾,徐悲鸿-----马,请你利用手中的资源再查一些。

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