《美丽的三潭印月》教案设计

美丽的三潭印月

教学目标：认读4个字，摘抄课文中的好词佳句。朗读课文，培养自学能力。知道三潭印月是怎么来的，什么样，感受三潭印月的美丽

教学重点：知道三潭印月是怎么来的，什么样，感受三潭印月的美丽

教学难点：知道三潭印月是怎么来的，什么样，感受三潭印月的美丽

教学具准备：投影

板书设计：

教学过程：

一、导入课文

师：柳帘缭绕的三潭印月，俘漾在西湖外湖中央。今天我们一起来欣赏美丽的三潭印月。

二、初读课文

1、自由读课文，不认识的查字典或者问同学、老师，努力读正确、力争达到流利。

2、学生练习初读。

3、检查学生读书。

4、交流；你又认识了哪些新的生字朋友？学生交流。

5、再读课文，边读边思考：三潭印月是怎么来的？什么样？感受一下三潭印月的美丽。

6、学生带着问题思考。

三、细读课文

1、通过读课文，你都读懂了哪些内容？

学生交流：

三潭印月是怎么来的？（第二自然段：苏东坡 多蓄水 深挖湖）

三潭印月什么样？（第四自然段：中秋节的晚上，天上的月亮照在湖面，在三个石塔里点起明亮的灯火，再蒙上透明的白纸，灯光映在湖水里，就象一个个圆圆的月亮。此时，月亮、灯光、湖光交相辉映，夜景十分迷人。）

2、你还从哪些地方感受到三潭印月的美丽？

（学生自由汇报）

3、把你感受到的读出来？

四、作业：摘抄好词佳句

语文实践活动 3

教学目标：读准字音的练习，巩固生字，积累词语，辨析近义词。培养学生修改习作的能力，进行阅读短文的练习，培养口语交际和习作能力。培养和提高学生的语文综合素养

教学重点：培养和提高学生的语文综合素养

教学难点：培养口语交际和习作能力

查阅资料：摘抄描写秋天的好词佳句

教学具准备：投影

教学课时数：2

第 1 课时

教学要求：读准字音的练习，巩固生字，积累词语，辨析近义词

教学过程：

一、读准字音的练习。

1、读题审题，明确题目要求。

2、学生自己读一读，选择读音。

3、全班交流。

4、确定多音字的方法就是要据词定音。

二、比一比，说说你有什么发现，再组词语。

1、读题审题，明确题目要求。

2、学生观察这些词并思考。

3、交流：每组字有哪些地方相同，有什么不同？

4、今后要防止写错别字，多积累词语，扩大词汇量。

三、辨析近意词。

1、想一想两个词语的意思，可以查字典解决。

2、试着口头填空。

3、全班交流，及时订正。

四、修改一段话。

1、读题审题，明确题目要求。复习修改符号。

2、了解这段话的内容，学生尝试修改。

3、修改之后再读，检查修改的是否正确。

五、作业：自选1、2、3完成。

第 2 课时

教学要求：进行阅读短文的练习，培养口语交际和习作能力

教学过程：

阅读短文的练习。

1、读题审题，明确题目要求。

2、充分练习自由读，达到正确自由读。

3、指名读，指导正确读。

4、学生练习分角色朗读。

5、师：读出年轻的柳树骄傲的语气和老柳树友好温和的语气。

6、结合短文内容进行讨论，可以有哪些不同的结尾，为什么？

7、作业：续写结尾。

二、口语交际

1、课前布置学生观察身边的事物，收集关于秋天的信息。

2、召开信息发布会：

师：大家围绕秋天的话题展开交流。可以描绘秋天的景物，说一说秋天的感触，还可以讲一个秋天的故事。

3、学生交流：先小组交流再全班交流认真听，交流听后的收获，也可以提出不懂的问题，虚心向别人请教。

4评一评：看谁说的和别人不一样？哪个学生讲的吸引人，甚至哪个词、哪句话说得好？

第三、四课时：写作、评改部分作文

四单元备课:

教学目标：学习、认识本单元生字新词，积累四字词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力；能结合课文内容和课外资料理解向导说的一段话的意思。深入学习课文，体会老麻雀那种“爱”的强大力量。 能联系上下文展开想象，理解“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”这句话的意思。针对学生问题展开讨论，勇于发表自己的见解体会老麻雀那种“爱”的强大力量。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育，用融洽、眼花缭乱造句。了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙。感悟写法，体会不同的表达方式，理解鸟岛的神奇。复习本单元学过的生字，增加学生的词汇量。学习给熟字加上一部分带出新字的方法，培养学生结合语境理解字义的能力。使学生体会表达方法，学习欣赏好词佳句，培养语感。

教学重点：

学生体会表达方法，学习欣赏好词佳句，培养语感。

教学难点：

培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力