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《妈妈的葡萄》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版三年级下册 > 妈妈的葡萄 > 妈妈的葡萄课堂笔记

教学目标:

1、读懂课文,了解故事意思,能说出自己读后的感受。

2、通过学习狐狸妈妈的动作、语言等语句,感受狐狸妈妈伟大的母爱。

3、激发学生围绕一定的内容展开想象,培养学生的想象能力。

4、有感情朗读课文,并学会复述课文内容。

教学重点:1、通过狐狸妈妈的动作、语言等内容,感受狐狸妈妈伟大的母爱。

2、有感情地朗读课文,并学会复述课文内容。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入

苍翠的大山里,住着狐狸妈妈和一只小狐狸。它们住在一个山洞里,过着幸福快乐的日子。可是有一天它们却遭遇了一件让人伤心的事。是怎么回事呢?今天就让我们一起去聆听这则感人的故事吧。

齐读课题。

二、初读课文

1、自由朗读课文,思考:狐狸妈妈是一只怎样的狐狸?

2、指名交流(结合交流板书:爱)

三、研读课文

1、细读课文,找一找狐狸妈妈的哪些表现让你感受到它是一个深爱孩子的妈妈?用“——”划出有关语句

2、四人小组交流读读有关语句

3、集体交流评价

(1)第2小节

狐狸妈妈( )说:“你等着,妈妈这就去给你找好吃的。”(屏显文字)

a、狐狸妈妈会怎样对小狐狸说这番话呢?填一填,读一读,当个爱孩子的妈妈。指名填空,并指导个性朗读。

b、表演当时的情景,指名上台表演

c、出示文字:妈妈的爱是困难中的一根拐杖。当你脚步蹒跚时,帮助你支撑起一片希望的原野。

(2)第4小节

“我的孩子饿得直哭,对不起,让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着,跳到葡萄架上,摘了一大串葡萄,急急忙忙往山里跑。(屏显文字)

a、比较句子:“我的孩子饿得直哭,对不起,让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着,摘了一大串葡萄,往山里跑。(屏显文字)

你喜欢哪一句?为什么?指名交流

b、读出狐狸妈妈内心的急切。自由读,指名读,评价,齐读。

c、出示文字:妈妈的爱是沙漠中的一眼清泉。当你干渴病痛时,滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。

(3)第6小节

狐狸妈妈大声喊:“呜——危险!快逃呀!”(屏显文字)

a、狐狸妈妈遇到危险啦!它被猎人追赶的情景会是怎样的呢?展开想象,同桌交流描述,突出狐狸妈妈当时的动作、神态、语言。

b、指名交流,评价

点拨:狐狸妈妈在危急关头想到的只是小狐狸的安危,它一心要把猎人引开,好让小狐狸能逃往深山,根本就没有考虑到自己的生命安全。这是一只多么伟大的狐狸妈妈啊!

c、它的爱全都在那一声呼喊中迸发出来了,齐读文字

d、出示文字:妈妈的爱是挫折中的阵阵清风。当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理凌乱的思绪。

4、过渡:小狐狸听到妈妈的喊声,赶忙跳出山洞,向深山里逃去,它脱离了危险。后来,小狐狸在山里到处寻找妈妈,可是,一年、两年,小狐狸都没有找到它妈妈,自己则在不知不觉中长大了。

5、有一天,小狐狸来到他以前和妈妈住过的山洞附近,发现了什么?他明白了什么呢?

(1)自由朗读9、10小节

(2)指名交流

(3)小结:树下的葡萄正是狐狸妈妈对小狐狸深深的爱啊!(齐读文字:小狐狸放开嗓子,对不知在什么地方的妈妈喊道:“妈妈,谢谢您!”)

出示文字:妈妈是世界上最芳香、最伟大、最温暖、最美好、最强大、最光明的同义语。(齐读3遍)

四、总结拓展

1、出示前3句话,连成一首小诗(指名读,齐读)

妈妈的爱

2、狐狸妈妈的爱都尚且如此,更何况我们人呢!在你的心中,妈妈的爱是什么呢?说话练习

3、听了你们这么多情真意切的语言,我不由想起了这样一首诗《游子吟》

(唐 孟郊)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(齐读)

4、“谁言寸草心,报得三春晖”,这份沉甸甸的母爱,有谁能够掂出它的分量,有谁能够真正偿还呢?此刻,让我们默默地祝愿小狐狸能找到他的妈妈,祝愿狐狸妈妈好人一生平安!

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