北京版：《田野里，丰收忙》教学设计

教学要求：

1.学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。

2.掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。能准确认读6个二类字。

3.会读指定的词语。

4.能依照田字格里的范字写生字。

5.能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。

教学重点：

1.学会生字，认识笔画，记忆字形。

2.理解“丰收、喜洋洋、男男女女”的意思。

教学难点：

1.掌握“女”的笔顺、笔画，能依照田字格的范字正确书写。

2.借助插图了解儿歌意思。

教学过程：

一、课题导入

师：今天我们学习识字（一）第6课田野里，丰收忙。

1. 生带着拼音读一遍 大家齐读

2.你愿意和老师一起，到田野里去看一看吗？

出示图片：菜园、果园、庄稼地。

师：看着这么美丽的田野，作者写了一首好听的儿歌，你们愿意读读吗？

二、学习课文

打开书第6课

1.请你自己读一读这首小儿歌，遇到不认识的字认真拼拼拼音。（指名读，其他同学看书）

2.同学们做得真好，儿歌里边呀，有几个词语宝宝正向我们招手呢，读读它们吧？出示：丰收 草原 牛羊 风光 男男女女

1）看着拼音自己读一遍2）指名领读3）不带拼音齐读一遍

师：现在你们认识这些词宝宝了，这些词宝宝就藏在这首儿歌里，请你边读儿歌边找到这些词宝宝，并把它圈出来。

（师巡视指导）

师：你能把这首儿歌读给大家听吗？注意要把词宝宝读正确。（指名读）

3.过渡：“田野里，丰收忙”你知道这是说的什么季节吗？（秋天）

秋天都什么丰收了？说说你们家都什么丰收了？

估计：我家的玉米丰收了。

我家的白菜丰收了。……

对策：如果学生说不出来，师说：我妈家的白薯就丰收了，长得又大又多。

师：你家的玉米丰收了，你们家的白菜丰收了，那你爸爸妈妈的心情怎样？

估计：高兴

对策：那你能换个词语吗？

估计：愉快、欢喜、快乐

对策：你们用的词真好，我们书上有个词也能表达这种高兴的心情，是“喜洋洋”（师板书）

指读，这个词有什么特点？（三个字，后两个一样）再读 齐读

师：你能不能用“喜洋洋”的语气读一读儿歌（大屏幕出示第一小节）

指名读

4.把“男男女女”变成红色，这个词你能读读吗？

这个词有什么特点？（四个字，前边两个一样，后边两个一样）你真会观察

师指着“女”，你能读读这个字吗？

请女生站起来，请男生拍拍手。

男和女是一对对子，我说男，你对女；我说女，你对男。

你能用“女”组以个词语吗？

5.师：你们想知道这个字怎么写吗？

请你仔细观察老师是怎样写的，好，谁来说说“女”字怎样写？师教新笔画 撇点 生边说边书空

（指名说）（齐说）

师：我们知道它的笔顺了，那怎样把这个字写漂亮呢？

请同学们认真看老师写这个字，看每一笔在田字格中的位置。

师问：第一笔撇点从哪起笔？ 第二笔从哪起笔？横怎样写？在从整个字指导。

生描两个，写一个。师巡视指导。

过渡：刚才你们写得特别认真，姿势也很标准，小儿歌中的女子都冲着你笑呢？你们高兴不高兴？你快用高兴的语气再把第一小节读一读。

过渡：我们去了美丽的田野，体会了人们丰收的喜悦，我们再去一望无际的大草原去看一看，好吗？（出示图片）

师：快看，草原上有什么？（牛羊）

1.出示牛、羊的生字卡片。

2.生根据拼音读生字。

3.把拼音去掉读生字。

4.组词语。

师：在绿绿的草原上，牛羊悠闲的吃着青草，美不美呀？小儿歌中写得更美呢，快读一读，指名读。其他学生要注意听，边听边找和“男男女女”同样特点的词。读读，把这个词用横线画下来。指名读

过渡：大家看这首小儿歌（出示课文）

1.第一小节写的什么地方，怎么样？第二小节写的哪，干什么？

2.那你能试着把这首儿歌背下来吗？

1）会背的背，不会背的看书读。

2）齐背

三、作业：把这首小儿歌背给家长听。