北京版三下：《锡林郭勒大草原》教学设计

教学目标：

1、学会10生字及新词,认读4个字。

2、能摘录并积累相关词语。

3、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

4、有感情的朗读课文，背诵第2或第4自然段。

5、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方 的思想感情。

教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方 的思想感情。

教学难点：联系上下文和集合生活实际展开合理想象，理解句子的意思，感受草原的神奇和美丽。

第一课时

教学目标：

1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的10个生字及新词。

2、能够做到正确、流利地朗读课文。

教学重点：学会本课的字词，正确、流利的朗读课文。

教学难点：能够正确、流利的读课文。

教学用具：

电脑课件

教学过程：

一、情境导入新课

1、播放flash动画，听《草原上升起不落的太阳》，激发学生学习兴趣。

2、今天，我们学习第15课——《锡林郭勒大草原》

二、朗读课文，初步感知课文内容。

（一）初读课文，整体感知。

1、自由读课文。（做到正确、流利，不丢字，不加字。）

2、指名读。（纠正学生的字音，能够读出自己的语气。）。

3、小组互相读一读，进行评议。

4、默读课文，想一想：

（1）从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原是广阔美丽的？是从哪几个方面介绍的？

（2）从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。

（3）在课文中用自己喜欢的方式画下相应的词句。

5、汇报。读一读画下的句子。

（二）学习生字。

1、指名读一读本课的生字、词语。

（1）读一读，指名读。

（2）重点指点读音：勒 嵌 且 嚼

（3）重点指点字形：锡 腾 嚼

2、出示生词：欢腾 矫健 飞翔 安闲 马驹 内蒙古 偶尔 牵牛花 锡林郭勒 一碧千里

（个别读、小组间互相检查读一读。）

3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。

（三）听写本课生字。加强生字的掌握。

三、阅读理解，整体感知课文内容[y1] 。

自己默读课文的一、二自然段，找到有关的语句，画下来。自读，已经画出的语句。

四、练习。

1、作业：练习有感情的朗读课文，抄写词语以及自己喜欢的句子。

2、书写本课生字。

第二课时

教学目标：

1、能摘录并积累相关词语。

2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

3、有感情的朗读课文，背诵第2或第4自然段。

4、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。

教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。

教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

教学过程：

一、导入：今天我们继续学习这篇课文。

二、新授：

1、自读课文，整体感知全文。

指名回答：广阔、美丽；欢腾的世界

2、结合练习题自读课文，三、四自然段。

同桌讨论讨论：草原上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。[y2]

4、在已经理解的基础上，有感情地齐读课文。

5、自己找出最喜欢的句子或者自然段，尝试背诵。

6、小组互相背诵[a3] 。

五、作业：

1、按要求从课文中或课外读物中摘录词语。

2、激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或一篇小短文。

板书设计：

广阔美丽

9锡林郭勒大草原

欢腾的世界

[y1]1、先自己读读第二自然段，想想从哪儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的，再和小组的同学一起讨论讨论。

（读书，理解，讨论，回答）

（1）（蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。）

除了广阔，还感受到了什么？（美丽）[板书]

读出你的感受来。

（2）（山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。）

除了广阔，还感受到了什么？

如果这样写，还有这种感受吗？（品词品句）

草原上到处都是青青的野草，最深的地方的草深极了。

山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

（比较，感受，重点理解到处都是，很广阔，有趣。）

自己读读，读出自己的理解，读出大草原的广阔与美丽来。（有感情的朗读）

还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的？

（3）（高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。）

水面映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么？

（展开想象：映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）

我们再读读这一洼洼清亮的湖水。

除了青青的野草，像宝镜一样的湖水，还有什么呀？

（4）（还有各种各样的野花。有鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。）

野花为草原增添了缤纷的色彩。

2、请同学一边看画面，一边读，感受锡林郭勒草原的美丽。

3、此时此刻，你最想说些什么？（表达喜爱之情）

4、小结：作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是青青的野草，再展现了（ ），最后是（ ）。

[y2]

师：我们知道草原不仅是广阔美丽的，而且还是个欢腾的世界。

3、轻声读读第4自然段，想想是因为有什么，才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界？

（1）（训练学生用因为……所以……说话。）

（2）训练语言（因为矫健的雄鹰……所以……）

（3）小组同学连起来说说。

[a3]四、想象、创新

今天，我们来到了锡林郭勒大草原，看到了大草原广阔美丽的景色，又感受到了草原是个欢腾的世界，此时此刻，你最想说些什么？（表达喜爱之情）