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《明天,我们毕业》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版六年级下册 > 明天,我们毕业 > 明天,我们毕业教学实录

教学重点:联系上下文,联系生活,从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。

教学难点:体会重点词句表达的思想感情,领悟作者的表达方法。

教学过程:

一、谈话导入,激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。

导入:同学们,昨天我们初读了课文《明天,我们毕业》,学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆,一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。

今天,还有短短一个月时间我们就要分别了,今天我们继续学习。

二、学习课文第三自然段。

1、回忆起小学的生活,有太多太多的记忆涌入我们的脑海。

2、自由读课文第三自然段,看看作者描写了小学生活的哪些场景?自由读,概括地交流。

3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。

作者构思多么巧妙,他把小学六年的生活浓缩在一天当中,选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样,你们能用一个词语来概括一下吗?交流后有感情地朗读第一句话。

4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆,也一定会给你留下深刻的印象,能讲讲你六年来印象最深的事吗?全班交流。

5、六年一晃就要过去了,引读第三小节最后三句话。

课件出示,你想说什么。

三、学习课文第四小节,感受老师辛劳,激起对老师的无限热爱。

1、这六年来,我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲,老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友,陪伴着我们茁壮成长。

2、请同学们读读第四自然段,想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。

3、谁能有感情地朗读这段话,表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。

4、我们一起再来读这段话,把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。

5、读了这段话,是不是也触动了你的心弦,让你联想到了自己的老师,能说说自己想到的老师吗?

6 、出示:“老师呀老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,您是天时,您是大树,你是海洋。”你理解吗? 你能照着样子再说几句来赞美老师吗?

在我们的心目中,老师,您是 ——

五、学习课文五、六两节,激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。

1、在这样的时刻,我们该怎样表达这种依依惜别之情呢?请同学们读读最后两个自然段。

引读:我们要送给老师歌,送给老师火热的诗句,来表达我们的感激和热爱,请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。

2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋,最好的方式是什么?

理解“炽热”。

交流后出示最后一句话,体会“小树”和“大树的含义”。

3、总结:同学们,明天我们即将毕业,让我们在歌声中赞美老师,在歌声中畅想未来吧,就像文中所说,成为祖国的栋梁之材,来回报母校,回报老师,你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。

跟唱《每当我走过老师的窗前》。

六、布置作业。

课后,请同学们以《话别》为题,给老师、同学或母校写一封信,表达你对小学生活的难忘,表达你对老师的感激和赞。

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