长春版六上：《忆读书》教学设计

教学目标：

1. 整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。

2. 理清记叙的顺序。

3. 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义。

教学重点难点：

重点：认识“读书好”的四个方面。

难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。

课前预习：

要求如下：

1、读准字音，在文中圈画出应积累的词语，查词典，正音、释义。

2、读通课文，能够流畅、清晰的朗读课文。

3、读懂文意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

4、读出疑问，能够把文中一些不能理解的词句圈画出来，以便于课堂上讨论解决。

教学过程：

（一）导入

观书有感 朱熹

半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。

诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。

高尔基说：书是人类进步的阶梯。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。让我们一起走进冰心的读书生活。（板书课题和作者。）

（二）作者及作品

冰心，当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。

作品集：诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》、儿童文学作品选集《小橘灯》等。

爱的哲学：童心、母爱、自然美。

纸船—寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着－－留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里．有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿, 沾在船头上．我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去．母亲, 倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦．這是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山, 求他载着她的爱和悲哀归去．

欣赏：冰心這首诗就是以一个童心未泯的孩子的口吻写成, 通过＂叠纸船＂這充滿童趣的行动, 寄托对母亲的思念．儿童的心灵最单纯, 儿童的期冀最单一, 然而, 這单纯的心灵、单一的希冀所包容的孩子对母亲的情感, 却是最为深厚的．多少年來, 千千万万儿童、千千万万母亲为這首小诗所感动, 正因为诗中＂载着＂那无尽的深情。

（三）检查预习

1、给加点字注音:

斩黄巾英雄 筐箩 水浒传 天罡地煞 气愤填胸(义愤填膺）

怒发冲冠 惨惨戚戚

2、解释下列词语

津津 咬牙 风骨 清才 着力 精忠