湘教版五年级上：《忆秦娥·娄山关》教学设计

忆秦娥·娄山关

一课时

教学目标

1． 认识会写“娥、娄、蹄、咽”四个生字。

2． 朗读、背诵并默写课文，理解课文主要内容。

3． 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。

教学重难点

朗读、背诵并默写课文，理解词的大意；感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。

教学准备

教学过程

一、了解背景，感知内容。

1．介绍这首词的写作背景

1935年1月25日傍晚至26日清晨，中央红军在毛主席的英明领导下，在娄山关进行了一场激烈的战斗，共歼灭和击溃敌人两个师八个团，是长征途中的第一次大胜仗。毛主席的这首词是在攻克娄山关以后写的。

2．忆秦娥是词牌名

3．词一般分为上阕和下阕

二、理解词意，朗读背诵。

1．师范读，生理解词的含义，想象词描绘的画面。

2.自由朗读，理解词的含义。

3．联系时代背景，讨论朗读时的情感。

4．理解词的大意。

上阕:西风烈，长空雁叫霜晨月。

西风吹得很猛烈，广阔的天空传来群雁的叫声，霜降的清晨，残月还斜挂在天边。

（这一句点明了红军进军娄山关的时间、气候和环境。一个“烈”字，写出了风势之猛，衬托出红军战士不畏寒风冷霜、艰苦行军的革命精神。脚下冰霜凝地，头上残月当空，耳闻雁叫凄厉，拂晓行军途中的气氛是多么的紧张啊）

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

在残月点缀着寒霜的清晨，马蹄声急促细碎，军号声时断时续，低沉呜咽。

（霜晨月是重复第一句的后三个字，起着承上启下和加重气氛的作用。进一步渲染了环境的艰苦、气候的恶劣，再通过对听觉感受的描写，渲染那种豪壮激越的气氛，更加突出了红军英勇挺进、一往无前的红军铁流。）

下阕:雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

不要说雄伟的娄山关像铁一样坚固，如今却被红军战士大踏步地从它的头顶上越过。

（这两句是全诗的重点，唐代诗人李白曾有“一夫当关，万夫莫开”的诗句，形容娄山关的险要和易守难攻，但在红军面前算得了什么？“漫道”二字，表现了红军藐视困难、从容不迫的英雄气概。“而今迈步从头越”意味着我们将开始新的战斗历程，意味着中国革命从此开始新的一页。）

从头越，苍山如海，残阳如血。

从娄山关越过，放眼望去，连绵起伏的苍翠山峦，好像翻腾着的大海，彩色浓丽的夕阳好像一团殷红的鲜血。

4． 有感情地诵读，体会词的意境。

朗读是注意词的上阕和下阕节奏不同，上阕写景，是动中写静，要读得低沉凝重，能使人感觉到红军前进的每一步都踏得山头颤动。下阕则犹如沉默中的突然爆发，要读出那股昂扬的革命气概来。

5． 背诵这首词。

三、课外延伸。

1．补充朗读毛主席的另一首词，感受毛泽东诗词的风格。

长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

2．课外收集“长征”有关的故事。

作业布置

完成本课基训，搜集长征故事，感受长征精神。