长春版五年级上：《荷塘旧事》教学设计

教学目标：

1．学习本课生字，注意“润”字和“恋”字的写法，理解文中词语的意思。

2．学习文中景物描写的方法和作用。

3．体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

教学重点、难点：

1.让学生了解文中景物描写的方法和作用。

2.理解课文中小伙伴们性格特点，体会作者的思想感情。

教学准备：查找与课文有关的文字、图片以及音像资料。

教学时数：三课时。

基础知识：

苞(bāo)（苞谷）（苞米）

娇(jiāo)（娇生惯养）（娇嫩）（娇惯）

润(rùn)（湿润）（润滑）（润泽）（润格）

抚(fǔ)（抚摸）（抚育）（抚养）

烘(hōng)（烘托）（烘衬）（烘染）

逼(bī)（逼迫）(逼问)(逼真)(逼近)

恐(kǒng)(恐怕)(恐惧)(恐慌)

恋(liàn)(留恋)(恋恋不舍)(眷恋)

第一课时

教学内容：

1．初读课文，了解课文主要内容。

2．自学本课生字、新词。

教学过程：

一、导入新课:教师以“童年往事”为话题导入新课。

（解题：荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。）

二、自读课文，初步体会作者的思想感情。

三、检查预习情况。

四、再读课文，概述文章的主要内容。（全文分三个部分，头尾自然段各为一部分，中间为一部分。）

1. 第一部分，交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做铺垫。第二部分，属于回忆往事部分。

2. 2、3、4、5段是写白天和夜里荷塘的美丽景色，景色美是怀念的一个原因。

3. 6、7两段写“狗刨比赛”，突出了童趣，突出了小伙伴们快乐的生活，纯真的性格与美丽荷塘的和谐美。

4 接着写“打水仗”，表现了小伙伴们的纯朴和亲密无间。

第二部分的最后写“我”溺水被救，表现了小伙伴们聪明、机智、纯朴、善良。第三部分点明本文主题：我认识了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。

第二课时

教学内容：深入理解课文，让学生了解文中景物描写的方法和作用。体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

教学过程：

一、品读1---5自然段。

1．找出文中描写荷塘景色的句子。在朗读中理解、掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。

2．这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？

二、研读探讨 6---20自然段，学生分组讨论学习。

三、拓展迁移：

作者为什么要冲破那道“绿色边缘线”？怎样理解那道“边缘线”？谈一谈你的看法。

板书设计：

荷塘旧事

引出往事：

回忆往事：

怀念往事：