湘教版四年级下：《语文活动2》教学设计

第一课时

教学目标：

1. 进行形近字和成语训练，积累语言文字。

2. 阅读成语故事，了解故事内容。

3. 读背古诗句，丰富自己的积累。

4. 向同学们展示自己所收集、积累的有关“神仙”的资料。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、学习“万花筒”

1. 投影出示“伴、胖、畔、渴、喝、歇”这6个形近字，学生自由认读，读准字音。

2. 比较字形，在小组内交流。

3. 指名汇报，全班评议。

4. 学生在田字格中描写生字。

二、学习“我能填”

1. 投影出示成语，指名读。

2. 学生交流对这些成语的理解。

3. 学生试着练习，按要求写成语。

4. 小组交流、讨论。

5. 全班交流、归纳。

一本正经 一无所有 一本万利 一步登天 情投意合

情随事迁 精兵简政 精卫填海 精益求精 精忠报国

惊涛骇浪 惊心动魄 惊慌失措 惊弓之鸟

三、学习“我能读”

1. 揭题、板题、读题：弓矢相济

2. 默读故事，读准字音。

3. 课文讲了一个怎样的故事？告诉我们什么道理？

4. 汇报：

（1）讲的是后羿让两个各自执有好弓和好箭的人相互配合的故事。

（2）告诉我们，人各有所长，只有诚心合作，才能把事情干好。

语文活动2

第二课时

教学过程：

一、学习“百宝箱”

1. 投影出示这些诗句，指名读。

2. 教师范读，学生跟读。

3. 学生齐读。

4. 学生交流对这些诗句的理解。

5. 全班交流，教师小结。

6. 学生在理解的基础上背诵这些有名的诗句。

二、学习“大舞台”

1. 明确本次训练的要求——介绍“中国的神仙哪里来”。

2. 学生交流自己收集的一些有关的资料。

3. 学生在自己收集的这些“神仙”里，挑选一个自己最感兴趣的、最熟悉的给大家介绍一下。

4. 推荐讲得好的同学全班交流。

三、课堂小结

学生小结一下自己在这节课的学习中的收获。