长春版四年级下：《滥竽充数》教案

教学目标:

1.知识、能力目标:理解寓言内容。能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。

2.过程、方法目标:通过指导小组自学讨论，让学生体会寓言故事的学习方法。

3.态度、情感、价值观目标:通过理解寓意，引导学生行为，做一个有真本领的人。

教学重点、难点:理解寓言内容。

教学时数:2课时

基础知识:

一、生字:

1.滥 ①泛滥 ②过度，没有限制。宁缺毋滥 滥用职权

2.竽 古乐器，形状象现在的笙。

3.郭 城外加筑的一道城墙。城郭 东郭 姓

4.腮 两颊的下半部:腮帮子 腮腺

5.腔 ①动物身体中空的部分:胸腔 口腔 满腔热血

②话:开腔答腔 搭腔

③乐曲的调子:高腔唱腔 花腔

④说话的腔调:京腔 学生腔

6.混 ①搀杂:混合 混为一谈

②蒙混:混充鱼目混珠

③苟且地生活:混日子

④胡乱:混出主意

扩词:混沌混合 混迹 混乱 混同 混淆 混杂 混浊

二、正音字:

滥（làn）竽（yú）充数 齐湣（mǐn）王

三、多音字:

混 hún（混蛋）hùn（混乱）

四、形近字:

滥（ ）竽（ ）腮（ ）腔（ ）

监（ ）竿（ ）思（ ）控（ ）

五、解词:

排场:表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。

待遇:接待，对待。

教学设计（a案）

第一课时

一、动画引入，揭示课题

1. 课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片或图片，看完后请你用简单的话来说说这个故事的主要内容。

2.这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。齐读并板书。

3.结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？

竽:簧管乐器。

充数:凑数。

能连起来说说整个词语的意思吗？

二、初读课文，初知大意。

1.自由朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。

2.讨论:每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

3.理解“装腔作势”:

（1）从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？同桌互相表演装腔作势。

（2）指生扮演南郭先生，做做装腔作势的样子。其他同学为他们配读。

（3）指导朗读:

（4）再指生演齐湣王，听听个别朗读，谁来试试？

再读读这个句子，你还有什么特别的体会？

“也”字说明什么？

4.齐读，注意体会感情。

三、阅读讨论，理解寓意。

1.同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。请学生自己讨论并寻找南郭先生滥竽充数的原因和结果。

（1）请一个小组先来汇报:先用自己的话说说南郭先生之所以能够滥竽充数的原因，再读读文中有关的句子说明理由。

a.齐宣王爱讲排场。板书:爱讲排场

句子:战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。

b.南郭先生善于装腔作势。板书:装腔作势

句子:每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势混在队里充数。

他混过了一次又一次，没有出过毛病。

（2）指导朗读。

2.汇报南郭先生滥竽充数的结果。（板书:结果 只好逃走）

（1）句子:南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。

（2）指导朗读。

3.齐读课文。读完之后说说这则寓言给你的启示。

板书:真才实学 严格把关

四、联系实际，深化寓意

只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数” 之类的事情 ，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。好的，今天我们就一起去寻找我们身边的南郭先生！

第二课时

一、复习巩固

1.指名读课文，找出文中主要的人物。

2.他们都是怎样的人？你是从那里看出来的？

3.这则寓言揭示了怎样的道理？

4.再读课文。

二、处理课后习题。

读一读，记一记。

滥竽充数:没有真才实学，混在行家里充数；或以次充好。

装腔作势:为引人注意或吓唬人，故意装出某种腔调，做出某种情态。

鱼目混珠:拿鱼眼睛冒充珍珠。拿假的东西冒充真的东西。

混（hún）水摸鱼:同浑水摸鱼。趁混乱的时机攫取利益。

二、编课本剧。

三、续编《滥竽充数》，题目可改《南郭先生逃走以后》。

板书设计:

教学设计（b案）

教学目标

1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白:没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。

3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

教学过程

一．导入新课:

1.今天，我们学习《滥竽充数》。

请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。

2.学生反馈

师:这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语

（板书:滥竽充数）

3.师:课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？

竽:簧管乐器。充数:凑数。

师:“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。

（滥:与真实不符，引申为蒙混。）

师:谁能连起来说说整个词语的意思吗？

二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）

1.师:接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题。

南郭先生为什么能滥竽充数？

南郭先生是怎样滥竽充数？

南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

2.讨论问题，理解课文。（讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）

⑴分组讨论，理解课文。

⑵大组交流，切透课文。

⑶板书小结，深化课文。

爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘

三、阅读填表，理解寓意。

1.师:同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？

师:看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。

师:我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。

2.学生讨论填表

3.学生反馈，教师适机指导朗读。

4.师:下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）

师:我们还能从齐宣王身上得到什么启示？

板书:真才实学严格把关

师:这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。

四、联系实际，深化寓意

师:只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生

五、课后延伸。

1.师:这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。

题目:南郭先生下岗后

2.请将这则寓言复述给你的家人听。

3.你还知道哪些寓言故事告诉大家。

课后拓展:

寓言故事会

一、讨论。

故事会怎样开？（方式方法及计划。）

故事的来源？（课本中的故事，课外书中的故事，听说的故事等）

二、指导学生制定计划书。

故事种类:寓言故事。

讲故事的方法:口头讲述；化装表演；双簧等形式；

程序或穿插活动:现场采访；即兴问答；即兴续编。

总结活动:

评选最佳表演奖。

故事大王。

畅谈感受。

三、召开故事会。