一、教学要求:
1.理解故事的写作顺序,了解鲁本给母亲买胸针的故事。
2.有感情地朗读课文。
3.从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
二、教学重点:
1.让学生联系实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染。
2.重点指导朗读鲁本卖最后四个麻袋、鲁本给母亲送胸针等部分。
三、教学设计
(一)谈话导入。
你们知道自己的生日吗?(许多学生举起了自己的小手)生日那天是怎么庆祝的呢?(学生兴致勃勃地回答)知道父母亲生日的请举手?(学生面有难色,不知如何回答)为父母亲庆祝过生日、做过事情的请举手。(生沉默)
师导入:我们都是在父母的百般呵护下成长的,我们的生日还是“母难日”,母亲为我们操碎了心,受尽了累。而孩子的一点点关爱,对母亲来说却是莫大的欣慰。今天,让我们一起去认识一个孩子,他叫鲁本,让他们去看看他为母亲做了什么?
(二)自读课文,了解大意,理清叙述顺序。
1.选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,标出自然段序号。
2.速读课文,独立思考:
(1)本文讲了一个什么故事?
(2)这篇课文的叙述顺序是怎样的?
3.学生汇报:
生甲:本文讲一个美国男孩为了给妈妈买胸针,自己在课余时间捡麻袋攒钱,终于在母亲节的那一天如愿以偿。当他把胸针送给妈妈时,妈妈欣慰地笑着,把他揽入怀中。
生乙:本文是按事情发展顺序写的。萌生心愿——秘密攒钱——心愿实现
(三)引导学生质疑。
我们了解了课文的叙述顺序,知道了这是一个发生在母子之间的动人故事。在刚才读课文的过程中,你有什么疑问吗?提出来和大家一起探讨。(引导质疑)
学生可能会问:(1)鲁本攒钱用了多长时间?(2)他一共捡了多少个麻袋?(3)他作出了怎样的努力?(4)鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物?
(四)小组合作学习、汇报。
师:(过渡)同学们真爱动脑筋,下面就让我们带着问题读读课文吧!你想怎样学习呢?(找出令自己感动的部分,去读一读;划出重点词语;想一想告诉了我们什么;体会鲁本的感情。)
生1:鲁本为了给妈妈买胸针,用了将近一年的时间。从“转眼夏季来临”这儿可以看出,鲁本在春天就开始攒钱,后来又“整整一个夏季”都在忙。还从“明媚的春天终于来了”这句话可以看出,又是一年春天。可见,他花了将近一年时间。(读句子)(读出时间之长)
生2:鲁本一共捡了100个麻袋,从“他找到两个麻袋,拿到锯木厂装钉工人那儿,换回了两个5美分的硬币”和“还差20美分”“终于找到了四个麻袋”这里知道,一个麻袋只能卖5美分,要筹足5美元,必须捡到100个麻袋。(读句子)
生3:他为了给母亲买胸针,付出了许多辛苦和劳累。鲁本卖麻袋的地方是相当远的,“鲁本一直跑了两公里”,而且是来回跑,不止一次地跑,可见他是多么辛苦和劳累。(读句子)(结合生活实践,跑1500米长跑是什么感觉?体会,读出感情)
生4:此外,平时鲁本要上学,捡麻袋只能在“放学”后,还得在“做完家务事后”。放假了,他很高兴,不是因为可以玩,而是“因为有更多的时间来实现心中的愿望”。而暑假,也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。(读句子)
生5:捡麻袋没有固定的地方,没有固定的时间,他捡了100个麻袋却花了将近一年的时间,在许多时候,虽然挨饿受累,却往往空手而回。因此,他每天“在街头游荡,努力地寻找对于他来说无异于珍宝的麻袋”(读句子)
生6:而且他还到妈妈的误解,“母亲这时候总会看着他的脸,摇摇头——这孩子真贪玩”贪玩是很伤妈妈的心的,可鲁本并不是因为贪玩,所以他很委屈,可他又不能明说,这使鲁本非常痛苦。(读句子;如果换作你,妈妈说你贪玩时,你心里什么感受?)
生7:鲁本送礼物给妈妈,是因为“她是这个家的中心,是让这个家的所有成员凝聚在一起的黏合剂啊”,母亲为这个家几乎付出了一切,所以鲁本这样做,是为了回报妈妈的爱。“妈妈的家务事似乎永远也没个完……”(读句子)
生8:鲁本卖最后四个麻袋的情景最使我感动。好不容易找到麻袋,工厂却要关门,他心里一定十分着急,恳求那人收麻袋。(重点指导朗读)
生9:妈妈收到他的礼物十分激动,“那手因日夜操劳已变得粗糙,因这突如其来的东西变得有些颤抖”“泪水顿时模糊了双眼”……(重点指导朗读)
(五)总结全文、拓展升华。
读完了这个感人肺腑的故事,你有什么想说的吗?(我应该向鲁本学习,为父母分担家务和忧愁,在父母亲生日时给他们带来惊喜;我想对鲁本说:“你真是个懂事的好孩子!”;我想到一句古话“可怜天下父母心”,我以后要孝顺父母,回报父母对我们的爱……)
每个母亲的生日都不一样,但母亲节是全世界母亲的节日,是在每年5月的第二个星期日。你准备在母亲节这天,为你的妈妈做些什么呢?(干净的作业;100分的考卷;为妈妈捶背;帮妈妈做家务;制作精美的贺卡……)
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