被赶出家门的小麻雀教学设计

一、教学目标：

1、复习所学生字词。能够正确端正的书写 “惯”字。

2、根据自己的体会有感情的读懂、读好课文。理解爸爸妈妈为什么把小麻雀赶出家门。

3、通过想象理解“你们那是为我好”的深刻含义。深深感受麻雀父母的良苦用心，懂得勇敢的学会独立生活的道理。

二、教学重点：有语气地朗读课文，理解爸爸的话。

三、教学难点：指导学生展开想象，更好地理解“你们那是为我好”的深刻含义。

四、教学过程：

（一）整体感知课文，复习生字、导入新课：

1、上节课，我们学习了一个小故事，还记得它的题目吗？《被赶出家门的小麻雀》

“麻雀”是我们这篇课文的生字，同学们一下子就读好了！我们再来读好这个词。

2、师：这是一只怎样的小麻雀啊？

生：这是一只被赶出家门的小麻雀。（赶字下面画点）

3、爸爸妈妈为什么要把小麻雀赶出家门呢？请同学们用心地读课文，找找答案。

生：自读课文。（为了让它有独立生活的能力。）出示“独立生活”

师：你说得多好呀！课文里还出现了和这个词（独立生活）相对的词，你们还记得吗？

生：娇生惯养。（你是怎样理解的？）

4、学写“惯”字。

（1）注意笔顺：

师：“惯”是我们这篇课文的生字，在笔顺上要特别注意，请同学们对照笔顺跟随表，说说这个字的笔顺。（自说、齐说）

（2）记字方法：你有什么好办法记住这个字？（汉字的演变）生：略。

（3）写好字：从整体上观察“惯”是什么结构的字？

a、师范写，强调（右）笔顺。b、学生描红，独立写一个。c、反馈。d、再写一个。

5、师：为了更好地学习，我们还要把这些词读好。

（出示）早晨、舍不得、一辈子、商量 （发现了什么？我们读的时候应该注意什么？）

生：自读。后面的音读成轻声。

师：“商量”两个字都是这课的生字，我们再来读读这个词。

围绕着这篇课文，根据这个词你能提出什么问题？（可以学生质疑）

生：谁和谁商量？妈妈和爸爸商量什么？商量的结果怎样？

请同学们带着问题，自读课文的第二自然段。

（二）、精读课文

1、学习第二自然段

师：同学们读得非常认真，谁来说说？

生：小麻雀舍不得走，妈妈心软了，想让小麻雀多住些日子。（爸爸想让小麻雀自己去生活。）

追问：哪句话告诉你们的？（哭着说）非常伤心。（板书：伤心）

进入角色：你就是这只小麻雀，赶快来告诉妈妈。

“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。”（听出来了，你不愿意走，非常难过。）

师：爸爸同意了吗？（没有）爸爸是怎样说的呢？

请同学们仔细读和爸爸有关的话，把你认为重要的词或句子画下来。

生：爸爸坚定地说。（坚定是什么意思？）换一个词（坚决）

师：还有和他找的不一样的词吗？

生：略。

师：你们多会体会爸爸的想法呀！你们说的这些用一个词就是——生：娇生惯养

（从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢？）

除了从坚定看出爸爸的决心，还从哪儿也能表现爸爸的心意已决？

生：（硬是、赶出）

你们真能体会爸爸的心意呀！爸爸就是这样说的，确实也是这样做的呀！

师：哪位麻雀爸爸坚定地告诉小麻雀？

生：指名读。

师：小麻雀，从爸爸的话里，你听出什么啦？生：略。

所以，爸爸硬是把小麻雀赶出了家门。

2、理解第三自然段：

师：几个月过去了，小麻雀过得好吗？赶快读读第三自然段。

看看飞回来的小麻雀和被赶出家门时有什么不同？

生：自读第三自然段。

生：小麻雀过得挺好的，它高兴地飞回来了。

师：你从哪儿感受到它很高兴呀？

生：欢快地唱着。

师：小麻雀你已经有好几个月没有见到爸爸妈妈了，现在终于团聚了，什么心情呀？

（板书：高兴）

引读：

师：几个月过去了，一天早晨，家门口飞来了一只麻雀，它欢快地唱着：

生：“唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈快来呀，我是被你们赶出家门的孩子，我看你们来啦！”

师：小麻雀还有什么变化？读读爸爸妈妈的话。

生：自读爸爸妈妈的话。 板书：健壮 瘦弱

师：（板示）被赶出家门的小麻雀（伤心、瘦弱）和现在飞回来的小麻雀（高兴、健壮）

短短几个月，发生了多么大的变化呀！这几个月都发生了什么事呀？

小麻雀赶快和你的伙伴说一说。

生：同桌互说。

师：哪只小麻雀快和妈妈说说，你是怎么过的？

总：被赶出家门，你们遇到了什么困难？在遇到困难的时候，你们是怎么做的？

师生互问互答。（有没有和他不一样的？）

总：经历了这么多第一次后，你们已经在慢慢地长大了，小麻雀，你们都学会了什么？

生：略。（学会了独立生活的本领）你们的生活一定不错。

师：小麻雀为什么会有这样大的变化？谁来回答为什么当初爸爸要把小麻雀赶出家门？

生：为了让它能学会独立生活。（板书：独立生活）

师：小麻雀，你现在还生爸爸妈妈的气吗？你想对爸爸妈妈说些什么呢？

生：略。

师：你说得多好呀！能用课文里的一句话说吗？

出示：我知道，你们那是为我好啊！

师：“那”指的是什么？

生：把我赶出家门，是为我好，为了让我学会独立生活的本领。

师：所以小麻雀高兴地飞回来说：“我看你们来啦！”

你们想对还没有离开爸爸妈妈的小麻雀说些什么呢？

对咱们班的小朋友说些什么呢？生：略。

师：听了你们的话，老师很感动！通过生活实践，你们真正理解了爸爸妈妈的良苦用心。

3、回整体读文，再体会麻雀爸爸妈妈的爱。

师：让我们再回到课文中，再读读爸爸的话，体会父母的良苦用心。

生：自读，齐读爸爸的话。

课上小结：通过这节课深入地学习，我想每一位同学都有很多话想说，课下可以和同学们、老师还有咱们的爸爸妈妈交流。今天我们的课就先上到这儿。好，下课。

板书设计：

21 被赶出家门的小麻雀

伤心 高兴

独立生活

瘦弱 健壮