鄂教版四上：《伯牙断琴》第二课时教学设计

【教学过程】

一、导入新课

同学们，在上节课我们初步感知了《伯牙断琴》的主要内容，学习了生字词，并理解了课文的前三自然段。下面老师想考察一下你们掌握情况。来，看大屏幕：谁能第一个准确而响亮地读出这些词语。

1、大屏幕出示字词，学生读。（对这个带头的学生给予鼓励）

2、通过上节课的学习，同学们了解到伯牙是怎样的一个人？你能用简短的话概括一下吗。板书：伯牙弹琴

师：伯牙高超的弹琴本领练成了，他多么渴望有人能欣赏他，他遇到这样一个人了没有？（板书：钟子期）他和钟子期之间有着什么故事呢，下面我们继续学习课文，从书上找出答案。

二、读中感悟

1、默读课文第四自然段。（配乐）思考：钟子期是个有着什么特点的人？他理解伯牙到了哪种程度？请划出相关的词语和句子,并把自己体会最深的地方多读几遍。

2、指名交流。（在抓重点词语理解的基础上，训练学生的朗读语感。）

（1）“无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想感情”。（课件显示）抓住“无论……便能……”，（体会伯牙弹奏的所有曲子，钟子期都能领悟出曲子的内涵）

抓住“很快”一词，说明了子期反应快，善听）初步体会“知音”之意。

师过渡：钟子期真有这样善听的本领吗？请学生自由读文，找一找。

（2）“有一次，伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”

抓“立刻”、“兴奋”，体会他们是知音。

（钟子期是一个特别善于欣赏音乐的人，平时他一定听过很多人弹琴，但是像伯牙这样，把乐曲弹得如此美妙的人，并不多见！遇见这样难得的弹琴高手，钟子期能不兴奋吗）。

让我们跟随子期再次走进伯牙的琴曲中吧！出示配乐高山图，师范读，男、女生读（指导朗读。）

老师读叙述，生读高山。

师：有一次，伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期兴奋的说

生：好一座巍峨的高山哪！我好象登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！

师过渡：你还从哪里读懂了钟子期善于听琴？

（3）伯牙弹奏一曲形容流水的曲子，钟子期不住地赞赏道：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”（课件显示画面和句子）抓住“不住地赞叹”这个短语，感受伯牙琴艺的高超，体现出子期善听。

师：是的，他不仅赞赏伯牙高超的琴艺，并且在琴声中欣赏到了一幅壮观的画面。出示配乐流水图，指导朗读。

师：伯牙弹奏一首形容流水的曲子，钟子期不住的赞赏道

生：好一条滚滚的大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪

师过渡：一天，伯牙和子期出去游玩，突然下起了大雨，伯牙触景生情，便弹奏乐曲，抒发胸中的感慨，此时伯牙弹奏了一首什么曲子，子期能听懂吗？

（4）“乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。钟子期听了，一一说出了琴声的含义。”（课件显示）

抓住“时而…时而…时而…”了解排比句的作用，感受伯牙琴技的高超，抓住“一一”体会钟子期全听懂了曲子的含义，再次感受他们是知音。

师：伯牙的琴声中，还会出现什么情景，进行课堂仿写训练。指导朗读。

师:听到子期一一说出了琴声的含义，伯牙放下琴，感动地说——学生齐读，伯牙为何感动，引导学生理解“知音”。

再次渲染知音难觅，师小结：伯牙曾经多么渴望有人欣赏他，理解他，而现在，能知他心，懂他情的子期就在他的面前，心中感慨万分，他放下琴，感动的说——学生深情朗读。

3、过渡小结：从高山流水到雨中抚琴，伯牙弹奏任何一首曲子，钟子期都能很快的道出琴声所表达的思想感情。看来，这真是（再次出示“无论……便能……”的句子）果然是他的知音哪！再读这个句子。

4、再读课文题目，问：课文主要写的伯牙遇知音，为什么课题却是《伯牙断琴》呢？

学生找到断琴这部分（课文第五段）要求：自由朗读课文第五段

（钟子期的欣赏成了伯牙演奏的动力，伯牙的琴艺不断提高。可是人有悲欢离合，钟子期去世了，伯牙得知噩耗后是怎么做的？又是怎么说的？

（1）抓住“扯”和“摔”体会伯牙的悲痛欲绝。

（2）指导朗读“知音已去，我弹琴还有什么意思？”体会知音难求。

（曾经携手相游，咏高山，赞流水，知音已去，曾经美好的一切都一去不返。一想到这里，伯牙怎能不悲痛万分呢？所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？）

5、师：有记载，子期死后，伯牙曾经来到子期的墓前悼念他，还写下了一首诗（配乐，教师深情朗诵）：摔断瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。（课件显示）

知音已去，伯牙毅然断琴，读了这个真实而感人的故事，你对伯牙断琴有什么看法，把你内心的真实想法写出来 。（学生动笔2分钟写感受）

让学生的情感得到了升华，那就是：千古知音最难觅.，珍惜拥有，珍惜友情。或（断琴可惜，再觅知音也可取。用发展眼光来看待。）

三、总结拓展

1、师总结：子期去世，重情重义的伯牙断琴谢知音，可见知音难觅啊，当我们拥有知音时，一定要懂得珍惜。

2、欣赏《高山流水》

伯牙断琴成了知音的代名词，一曲《高山流水》成了千古绝唱，让我们在琴声中再次感受这动人的故事吧。播放曲子，学生欣赏。

3、介绍汉阳古琴台。