语文A版三下：《初春》教学设计

教学内容

1.初 春

课 时

共 2 课时

第 1 课时

教学目标

1.认识6个字和一个多音字，会写8个字。自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。

教学重点

识字.写字，朗读诗歌。

教 学

难 点

读懂诗歌，联想生活，畅想.感受美景。

教 具

识字卡片

设计者

太和镇小学 三 年教研组

刘晶 等教师

教 学 设 想

教学步骤

教 师 活 动

学生活动

独创空间

一、

导入新课

二、

指导自学

三、

检查自学

随机识字

1.谈话激趣:同学们，你们知道现在是什么季节吗？那么你发现了春天和冬天有什么不同吗？

2.同学们说的都不错，那我们把现在的春天叫初春，今天我们就一起学习一首优美的诗歌，去感受一下初春的美景。

3.板书课题:初春

1.出示自学提示:

① 请试着读读诗歌，标画出不认识的字。

② 用自己喜欢的方法识字。

2.鼓励学生自主或合作学习。

1.出示本课要认的7个字，指名认读。

2.游戏巩固识字。

3.生字宝宝回到课文里，你还认识它吗？指名分节读课文。

4.教师范读诗歌。

先小组内讨论，然后指名说话，全班交流。

齐读课题。

初读诗歌，自主识字。

小组内合作识字。

认读7个会认字和1个多音字。

“开火车”游戏。

学生分节读课文，互评。

学生听。

教 学 设 想

教学步骤

教 师 活 动

学生活动

独创空间

四、

写字练习

五、

课题总结

1.出示要写的8个字:

痒 拱 抛 优

支 笛 晃 袖

2.请仔细观察它们。你有什么好的写字建议？

3.教师范写“抛”字，注意结构特点。

4.请从中选择你喜欢的3个字，每字写2遍。

5.同桌之间互评刚写的字。

今天这节课你有哪些收获？想给自己留什么作业呢？

认读会写字。

学生发言，交流写字方法或易错之处。

学生书写“抛”字。

学生在田字格中练习写字。

互评。

板

书

设

计

1.初 春

拱 硕 畅 sì（似乎）（相似）（类似）

优 驼 袖 似 shì（似的）

教学

反思

教学内容

1.初 春

课 时

共 2 课时

第 2 课时

教学目标

1.巩固会认字和会写字，继续积累词语。

2.熟读课文，感受诗句意义。

3.激发学生热爱大自然的感情。

教学重点

读懂诗歌

教 学

难 点

读懂诗歌，感受初春的美景。

教 具

小黑板

设计者

太和镇小学 三 年教研组

刘晶 等教师

教 学 设 想

教学步骤

教 师 活 动

学生活动

独创空间

一、

巩固字词

二、

感悟诗歌

积累词语

出示本课部分生字或词语:

畅想 倾听 优美

匆忙 摇摇晃晃

1.出示自学提示:

请你轻声读诗歌。

想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？

2.检查学生自学情况，指名回答。

3.引导感悟。（出示小黑板）

读下面的诗句，体会带点词的意思:

① 泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄……

② 春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。

4.你觉得课文中还有哪些词用得好？

你能用感情地读一读吗？

5.把你喜欢的好词收进词语库。

学生读词语。

学生自学。读文讨论。

指名发言，交流。

体会带点词的意思，交流，有感情地朗读句子。

交流其他好词好句。

补充“我的词语库”。

教 学 设 想

教学步骤

教 师 活 动

学生活动

独创空间

三、

朗读课文

背诵课文

四、

课堂总结

1.你能把最喜欢的那节诗歌有感情地朗诵给大家听吗？

2.播放轻音乐。

3.评价一下你的同学吧!

4.师评。鼓励背诵。

5.小结。

这节课你快乐吗？回去以后画一幅美丽的春天吧！

先小组互读互听。

推荐或自荐朗读。（配乐）

学生互评。

学生练习背诵。

板

书

设

计

1、初春

毛毛雨 蝴蝶.蜜蜂

新芽 蝌蚪.青蛙

新叶 风筝

…… ……

芳香（美好）

教学

反思