长春版三下：《紫色的小花》教学设计

教学目标：

1.识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。

2.分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。

3.理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。

教学重、难点：学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。

教学准备：小花的头饰、简单的课件。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：1.学会8个一类生字。2.整体感悟课文内容。

教学过程：

一、导入。

同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学习一篇课文《紫色的小花》。

二、初读课文，理解大意。

1.老师示范读课文，学生标出生字的读音。

2.学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。

3.指名读课文，其他同学画出一类生字。

三、学习一类生字。

嫩：①初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。②浅：嫩黄、嫩绿。③事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。

延：①延长。蔓延、绵延、延年益寿。 ②聘请：延聘。

③时间向后推迟：迟延、延期。

诞：①诞生：诞辰。 ②生日：华诞。

③荒唐的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。

黎：①众：黎民。黎黑、黎明、黎族。

滴：①液体一点一点向下落：滴眼药。

②向下落的液体：汗滴、水滴。

③量词：两滴墨水。滴沥、滴答、滴水石穿。

绽：裂开：破绽、皮开肉绽。

滚：①滚动，翻转：打滚。②走开，离开：滚开、滚蛋。

③翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。

栗：①植物或植物的果实：栗子、栗子树。

②发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。

四、巩固一类生字。

第二课时

教学内容：以读代讲，在读中感悟文章的含义，并分角色来朗读课文，知道引号的一般用法。

教学过程：

一、多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。

1.指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。

2.自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽？并用笔画下来。

3.和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。

4.在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题：

①听完栗子花的回答； ②紫色的小花会怎么说呢？

③“如果世界上的一切” ④都是一样的颜色；

⑤那就没有美了； ⑥你对这句话是怎样理解的？

5.分角色朗读课文。

6.表演课文内容。

二、认识冒号和引号。

1.再读课文，找出带有冒号和引号的句子，结合本课说说你发现了什么？

2.简单介绍冒号和引号的用法。

第三课时

教学内容：复习生字，完成课后练习。

教学过程：

一、听写一类生字。

二、做课后练习。

1.分角色朗读课文，再演一演。（课上已经完成）

2.读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？（不同的修饰语会有不同的表达效果，在生活中要学会积累这样的形容词和表示颜色的词语。）

3.读一读，联系句子，体会加点词语的意思。

舒展：不卷缩,不皱。

展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。

4.选一选，做一做。

依次选②①①

5.想一想，课文中的“滚”字是哪个意思。

课文中的句子是“花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光。”滚字的意思是“旋转着移动”。

6.默读课文，思考下面的问题。（课上已完成）

7.找一找，议一议。

读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。

①冒号和引号可以用在对话里

②有的词语加上引号就表示特殊的含义了。

③冒号有时也用来提起下文或解释说明。

④引用词语、句子时要用引号。

三、作业：1.用一类字组词写下来；2.书写一类生字；

3.熟读课文，预习下一课。