教科版三上：《爱国将领邓世昌》教学设计

教学目标：

情感目标：了解邓世昌在甲午海战中,勇战敌舰为国捐躯的英勇事迹,学习他热爱祖国,不怕牺牲的精神。

知识目标：学会本课生字新词,重点理解“袭击,纵横,横冲直撞,慷慨激昂,置之度外,同归于尽,乘风破浪,惊恐万状,手足无措,为国捐躯”。

能力目标：学习抓住反映人物品质的主要事件,概括课文的主要内容。

教学重点难点：

1.抓住邓世昌在关键时刻的言行，让学生体会他的优秀品质，是本课的教学重点。

2.怎样抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容，是教学的难点。

教学过程：

一、新课导入：

同学们，大家都知道今天我们要学习……（齐读课题）

1.出示照片：同学们回去已经认真读了课文，现在，你能谈谈对邓世昌的了解吗？

2.同学们讲得非常好，个人发表自己的见解，其中有一位同学提到邓世昌是一位爱国将领。

（1）课文哪一节概括写邓世昌是爱国将领？（第一节）齐读。

（2）这一节提到他为保卫祖国献出了生命，用一个词就能概括，这个词就在第八节，你们一起告诉我是哪一个？出示重点词：为国捐躯（捐，献出。躯，身躯，生命。“为国捐躯”就是……为国献出生命。）

女生读第一节，男生读第八节。

（4）其余（2——7）节具体写了邓世昌的英雄行为。（按“总—分—总”的结构给课文分段。）

（5）过渡：刚才还有一位提到他对课文中写的一句话特别感动，这就是

出示：我们为国作战，早已把生死置之度外……”（齐读）

在这句句子中有一个成语是（置之度外）老师告诉你们，边说边示，（置，安排。之，它。度，考虑。）“置之度外”就是……置生死于度外

齐读这句句子。

二、完成课后思考题，概括主要内容。

1．过渡：邓世昌是怎样顽强作战，把生死置之度外，最后为国捐躯的呢？课后练习中的四个思考题给我们提示了主要的事迹。

（1）快速默读课文，找到和思考题内容相对应的小节。

过渡：下面，老师就请四组同学来读，老师读思考题，这四组同学分别来读相应的小节，其他同学听听找得对不对。

（2）接下来，老师请你们默读3/4/5,6/7/节，边默读边快速找到有关的句子用括号标出，然后自己抓住关键语句轻轻地回答问题。

（3）交流。其他学生仔细听

边交流边出示：为保旗舰

抢前迎战来敌

炮弹打光

命令步枪射击

舰伤弹尽

决定撞伤吉野

落水以后

拒绝救援

（4）师生配合读问题和答案。

2．这一段主要讲什么呢？我们现在就以这样一句话为开头（“1894年，甲午海战爆发，在黄海海战中……），抓住以上这些关键词句，用清楚、简明、完整的语言来概括文章的主要内容。

三、品词品句，反映人物品质。（小组学习3——7小节）

师：邓世昌为了保卫祖国的海防，顽强作战，最后献出了生命。我们进一步品词品句

把你感动的词、句划出来，小组交流，说说原因。

1．小组合作学习。

2．交流。（老师对学生没有讲到的内容及时补充。）

五、播放录象。

为了保卫祖国的海防，邓世昌与敌人英勇作战，最后壮烈牺牲。我们来重温一下当时感人的情景。（看录象）——看了录象后，你们有什么话要说？

六、总结全文。

昔日的中国，贫穷落后，倍受外来侵略者的欺侮、蹂躏，无数爱国英雄为了人民的安宁，祖国的和平，献出了自己宝贵的生命，而今，我们国富民强，中国——这个东方巨龙已腾飞起来。我相信，在不久的将来，我们一定会步入世界最强国之列。同学们，你们是新世纪的主人，你们有这个信心吗？

最后，请同学们记住这样一句话：（出示）

从小立志，报效祖国，为使祖国成为世界最强国而努力学习！