北京版六上：《泊船瓜洲》教学设计

教学目标：

1、学生能够流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

2、教师抓住要害词“只”、“又”、“绿”，让学生在读中感悟，体会诗人感慨万千的思乡情感。

3、拓展阅读《乡愁》，培养学生学习诗歌的爱好，进一步感受中华民族源远流长的怀乡思亲的情感。

教学重点：

吟诵古诗、想象意境，体会诗人的思乡情感，感受古诗的艺术魅力。

教学难点：

入情入境，理解诗人表达的思乡之情。

教学预备：

教师：多媒体课件

学生：《泊船瓜洲》的资料

教学过程：

一、知诗人，解诗题

（课题）导入：同学们还记得李白的《静夜思》吗？（齐声背诵）对于远离家乡的游子来说，静静的夜晚、圆圆的月亮，经常会勾起人们对家乡的思念。今天我们一起来学习14课《古诗两首》的第一首古诗《泊船瓜洲》，齐读课题。同学们回忆一下，原来我们是怎样学习古诗的？（理解题意、了解诗人、熟读诗文、理解诗意、体会思想感情、背诵默写。）

1、理解题目。

（1）让我们一起来看课题“泊船瓜洲”是什么意思？

2、通过预习我们知道这首诗的作者是谁？谁愿意介绍一下王安石？

指名介绍。

教师适当补充，王安石写这首诗的背景（课件2）

二、读诗句，明诗意

1．初读诗歌，感知内容（课件3）

①请大家打开书自由地把《泊船瓜洲》这首诗仔细读两遍，争取把多音字读准，把诗读通顺，留意节奏。

2.正音。讨论并读准以下字。

诗句中有四个多音字，请同学们同桌讨论选择正确读音。

京口瓜洲一水间（jiān jiàn），

钟山只隔数（shù shǔ）重（zhòng chóng）山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还（hái huán）

②谁愿意来读一读， 指名读。其他同学留意听，这首诗当中有四个多音字，听他有没有念错。

③ 听完学生朗读，教师做简单的评价，下面老师来读一读，同学们注意节奏，生再齐读，小组读。

京口/瓜洲/一水间，钟山/只/|数重山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。

④诗读到这儿，你的脑海里留下什么印象、有什么感觉？指名回答。

⑤是的，同学们，让我们带着这种感觉再来读一读《泊船瓜洲》这首诗。

2．理解诗句意思。

1）小组合作学习。过渡：下面老师要看看同学们的自学能力，时间6分钟。

（1）先自己对照注释默读，思考，再四人小组互相说说每句诗的意思。

（2）小组合作画一幅简图，图上要标有京口、瓜洲、钟山。

2）、讨论、交流。

①指名说诗句的意思。

②小组选派代表上台，出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图。

③还有什么疑问吗？