苏教版语文三年级上册：《石榴》教案

本课初备

课时

共 2课时,本课第1课时

个人复备栏

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

一、导入新课，激发兴趣 同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？

二、自学指导:要求:

1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？

2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。

三、自学检查。

1．重音要读准:枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙

2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？

3．根据学生回答板书:春天叶 夏天花 秋天果

四、指导精读:

1．学习第一自然段:

⑴齐读第一自然段:

⑵教师枣庄

⑶"驰名中外"是什么意思？令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？

⑷教师小结:家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。

2．学习第2自然段。

⑴指名读第2自然段，思考下面问题:

①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？

②作者用哪些词来写叶子，花的？ 体会"郁郁葱葱"的意思。 "彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么？这样打比方合适吗？

⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。

五、作业:

1．抄写课后的词语。

2．仿写句子。 例:石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。

1．抄写课后的词语。

2．仿写句子。 例:石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。 ___________________________

3．照样子写词。

⑴例:甜津津____ ____ ____ ____

⑵例:郁郁葱葱____ ____ ____ ____

4．比一比，再组词。 迅（ ）抽（ ）驰（ ）甚（ ）讯（ ）油（ ）池（ ）其（ ）

参加备课人员

本课初备

课时

共2 课时,本课第2 课时

个人复备栏

1．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。

2．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。

一、听写生字:

二、继续精读课文

1．指名朗读第3自然段，回答下面练习:这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。

2．默读思考:课文从哪些方面写石榴的果实的？有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。

3．讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？

4．指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。

5．学习第4自然段。 ⑴过渡:长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。 ⑵轻声自由读课文，小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的？ 讨论有:颜色:红白相间晶莹透亮 味道:酸溜溜甜津津 体会"晶莹"的意思。

6．齐读这一自然段。

7．教师小结:作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。

三、作业:

1．背诵课文3、4自然段。

2．品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。

一、写近义词。 逐渐（ ）顿时（ ）

二、写反义词。 热闹（ ）高兴（ ）四、按要求写词语。

1、描写石榴外皮色彩的词语:_____________

2、描写石榴滋味的词语:_______________

五、根据课文内容填空。

1、春天来了，石榴树____了新的枝条，____了嫩绿的叶子。到了夏天……便____了一朵朵火红的石榴花。

2、它的外皮____青绿色，____变得青中带黄，黄中带红、____变成了一串儿红，一串儿黄。

3、作者是按怎样的顺序来写的:________________。

参加备课人员