语文A版二年级下：窗前一株紫丁香教学设计

学习目标

1．会认 8 个生字。会写 10 个字。

2 、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3 、树立起尊敬老师的心愿。

学习重点 学习生字，朗读体会课文。

教 学 过 程

切入举偶

1 、谈话：（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）

2 、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）

对话平台

识字

1 、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2 、同桌交流读，互听，并正音。

3 、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4 、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5 、出示一段顺口溜检查识记效果。

朗读

1 、教师范读，听后说说感受。

写字

1 、出示要写的字．

3 、教师范写

总结：本节课你有哪些收获？

学生自愿回答．

齐读课题．

对话平台

感知

1 、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2 、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3 、交流。读了课文后你了解了什么？

学生自主识字．

踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。

2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3 、分小节检查朗读情况。

4 、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。

读字音，认字形。

2 、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

4 、学生练习。

5 、同桌互相欣赏，提出建议。

板书设计

1．窗前一株紫丁香

踮 做伴

走 唱歌 热爱老师

栽 感谢

利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。

良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。

课 题

1．窗前一株紫丁香

教 时

一 2 2

学习目标

正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

复习上节课所学生字．

学习重点

朗读课文，背诵课文．

教 学 过 程

对话平台

导入

“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。

精读

1 、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

3 、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）

品读

3 、如果让你去陪老师你会为老师做点什么 ？

背诵

1 、说出你想对老师说的话。现在就让紫丁香为我们做这一切吧 !

练习

出示课后“我会读”中的词语。

写字

1 、出示生字

拓展

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等 .

总结：本节课你有哪些收获？

生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）

学生听歌谈感受．

2 、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情

4 、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5 、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

品读

1 、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香 ？

2 、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

让学生充分回答

（学习自由说）

2 、观看课件画面自己练习背诵。

3 、小组表演背诵。

4 、全班汇报。

（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）

1 、同桌互相读一读，要读正确。

2 、全班开火车读。

3 、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

读字音，认字形。

2 、观察教师范写，点评。

3 、学生练习。同桌展示。互提建议。

促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。

板书设计

1．窗前一株紫丁香

如果你是绿色的叶子,你会看到什么？做些什么？

实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。