人教新课标三上：《赵州桥》教学设计

（一）情境导学

一、猜谜导入课题

1、师：爱猜谜的同学请举手，谁愿意给大家猜一个？老师也来猜一个：驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。（桥）

2、今天我们就要学一篇与桥有关的文章，赵州桥。板书课题：19赵州桥

（二）探究促学

一、读课题，质疑

1、读了课题，你最想知道什么？

2、将学生的问题归纳总结后罗列在黑板上。

教师预设:①赵州桥的地理位置？

②设计者？

③材料？

④样子（外形）？

师：⑤还叫什么桥？

二、读课文，解疑

1、请同学们带着这些问题自由的、大声的朗读课文，注意借助拼音将课文字音读准。读完了，组织好语言了就可以举手发言了，看谁解答的问题最多。

2、解疑:

河北省 赵县 洨河

隋 朝 石匠 李春

石 头 砌成

安济桥

3、深入了解赵州桥的结构特征：

⑴学生交流：①很雄伟 有50多米长，9米多宽

②无桥墩 只有一个拱形的大桥洞

③桥洞顶上的左右两边各有两个小拱形桥洞。

④桥两侧栏板上有精美图案。

⑵深究：这种设计特点，人们是如何评价的？(这种设计在建桥史上是一个创举)创举是什么意思？学习方法：a在文种找到相关句子画下来，读 b 出示模型演感悟桥的设计之好处。你现在知道它为什么又叫“安济桥”了吗？当然这只是老师的推测。

⑶读：引读第二自然段：你们知道吗，赵州桥建成至今的1400多年里，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，赵州桥都没有被破坏。由此你体会到这是一座什么样的桥？（坚固的桥）课文哪一自然段写了赵州桥的坚固，不容易被水冲毁？（第二自然段。）谁愿意给大家读一读？（读完后生生评价）老师给大家一个建议：（声音洪亮，体现赵州桥样子的词句读重，很自豪、很敬佩的去读，一座坚固的桥就呈现在大家面前了）

⑷欣赏赵州桥，尤其是第三自然段中描述的赵州桥的样子。现在，就让我们近距离的欣赏赵州桥，把它深深的印记在心里。你还感受到这是一座（美观）的桥？找到课文中描写桥美观的段落了吗？我最喜欢看大家读书时的表情。都拿起书来，我不听声音只通过你们的表情就能知道大家读得美不美，读吧。

师：大家读的都很用心，想不想读的更美一点儿？

师：我有两个“绝招”，大家想不想学？

师：第一招：读的再慢一点儿；第二招：读的声音再轻一点儿。听清楚没有？拿起书来，试试！

生：（齐读课文）。

师：读的美极了，太美了！赵州桥美不美──？

生：美──！

师：刚才大家读的时候有一点小小的问题：“有的刻着两条飞龙，前什么来着？”

生：前爪（zhǎo）。

师：对。有一个小朋友把它读成了“zhuǎ”，记住读“zhǎo”──龙爪。什么时候读成“zhuǎ”呢？（鸡爪子。）这里面有一个词很难的叫“前爪相互抵着”有没有人不懂这个词语？

师：哇，都懂了？那好，现在在坐的小朋友每人都是一条飞龙，现在两条龙两条龙前爪相互抵着，然后各自回首遥望。

生：（做动作）

师：哈，精彩极了！刚才有同学说“双龙戏珠”不懂，现在就请大家想象一下你们两条龙之间仿佛有一颗珠子在那里，现在你们玩“双龙戏珠”我看看。（准备好球，请一组同学上台演）

生：自由表演读

师：我们班孩子真聪明，可爱极了！现在我想给大家讲一点知识：听清楚，课文里有一句话把赵州桥的坚固和美观这两个特点同时概括出来了，找出来大声读读。这是一个特殊的句子，咱们给它取一个名字叫做“过渡句”。拿出笔来，就在这句话的旁边写上这三个字。（师生同写“过渡句”）这句话用在文章中特别好，你知道他好在哪吗？它的作用有两个：1.概括了上面一部分内容；2.还能够引起下面的内容（而且美观），这叫承上启下。

师：聪明绝顶、知识丰富！咱们班的孩子very very good！一起说一遍这四个字的词。

生：承上启下。

师：快，把这个词写在“过渡句”三个字的旁边。（师生同写“承上启下”）

（三）演练固学

1、深化主题，激发民族自豪感，增强创新意识。

师：到现在为止，同学的问题基本上都解决了，咱们这节课也基本学完了。我带了几张精美的大桥的图片，想请大家欣赏欣赏，大家说好不好？

师：请看大屏幕。

师：看了图我们知道，从古至今我国有那么多漂亮的石拱桥，还有那么多漂亮的现代桥，可是只有赵州桥世界闻名，你觉得是什么原因使全世界都知道赵州桥呢？（学生畅所欲言）师出示课件将学生的语言进行概括归纳。

“同学们，刚才大家的观点和老师的观点加起来那就是，大声齐读：（课件出示）因为赵州桥有1300多年的历史，所以赵州桥世界闻名；因为赵州桥有50多米长，有9米多宽，所以赵州桥世界闻名；因为赵州桥横跨在37米多宽的河面上，竟然没有桥墩，所以赵州桥世界闻名；因为赵州桥两边各有两个小桥洞，减轻了流水的冲击力，还节省了石料，所以赵州桥世界闻名；因为赵州桥在世界建桥史上是一个创举，所以赵州桥世界闻名；因为赵州桥不但坚固而且美观，所以赵州桥世界闻名；因为赵州桥体现了我们中国人的智慧和才干，所以赵州桥世界闻名；因为赵州桥不仅是中国的历史遗产，还是世界的文化遗产，更是全人类的文化遗产，所以赵州桥世界闻名！”

师：同学们，在大家的努力下，我们找到了许多赵州桥世界闻名的理由，你们再想想，哪一条理由是最重要的？缺少了这一条理由，也许赵州桥就难以世界闻名了？

孩子们一致认为是赵州桥的设计在建桥史上是一个创举！

“说得太好了，掌声送给她。

师：“真是太了不起了！同学们，中国人的智慧和才干就体现在‘创举’之中，人家说第一个是天才，第二个是庸才，最伟大的就是第一。而李春赵州桥的独特设计，在他以前从来没有人这样设计过，

因此，中华民族是一个智慧的民族，中华民族是一个不朽的民族，中华民族更是一个伟大的民族！请同学们记住，未来的中国需要无数的‘创举’，未来的中国需要无数个‘李春’这样的人才，希望我们每一个同学将来都能成为有“创举’的人！”

（四）延展拓学

1、布置作业

师：时间过得好快，已经到了下课的时间，累吗？

生：不累。

好了，就到这里吧。回家把赵州桥介绍给你的家人或邻居，让更多的人认识、了解赵州桥好吗？另外农三师少工委正在举办青少年科技创新大赛，我也希望同学们积极参与，发明出新的事物，成为一个有创新的人好吗？下课！