湘教版三上：《早发白帝城》教学设计

教学

内容

古诗两首（早发白帝城）

教学

目标

知识目标:学会本首诗的3个生字（其中1个多音字“还huán ”）及新词。

能力目标:

1. 能看注释，查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

思想:了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美。体会诗人的情感。

2．有感情的朗读课文，背诵课文。

情感目标:感受祖国优秀的传统文化，体会诗情画意。

重点

能看注释，查字典，初步了解诗句的意思

难点

感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美，体会诗人的情感。

课前

准备

教师

投影

教 学 过 程

教学环节

具 体 内 容

复 备

一、谈话引入，激发兴趣。

二、检查预习情况。

三、细读课文，突破重难点。

同学们,我们已经学过许多古诗了，你能背一背吗？今天我们再来学习一首李白的著名诗篇《早发白帝城》板书课题《早发白帝城》

1.同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读生字和词语.

2.出示生字卡片查字词(读准多音字的读音)

zhāo huán chóng

朝辞 一日还 万重山 江陵 猿声

你知道这些字词的意思吗？

3.请你边读边想---你有什么不懂的问题？

学生可能会提出的问题:

1．为什么早晨离开白帝城会是在彩云间？

2．一天就能回到千里以外的江陵？

这些问题说的是哪句诗？（结合收集材料学习）

了解诗句的意思:

1．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”

2．你知道“白帝城”和“江陵”的地理位置吗？

白帝城在白帝山上，地势高峻，高耸入云。诗人在霞光出现的时候，怀着兴奋的心情，匆匆离开

四、总结全文，发散拓展。

五、学习生字。

六、作业。

白帝城。仅用一天的时间就会到千里以外的江陵，表现出白帝城之高，船行速之快，行期之短，也表现出他喜悦的心情。

3．朗读这两句。

4．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

5．如果你置身于这样的情境中，你有何感受？

出示相关的课件或图片，体会诗的意境。

6．朗读这两句。

1．再读这首诗，边读边想象，说说你从诗中看到的景物，听到的声音。

2．从这首诗中表达了诗人怎样的感情？

比较“陵”与“猿”这组字的区别。

背诵、默写古诗，收集李白诗句。

课后小结

板

书

设

计

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

作业

实践

作业

背诵古诗