长春版三上：《表达 我来介绍书》教学设计

教学目标：

知识与技能：使学生了解书的样子，书的种类以及书的作用。提高学生的口语表达能力，学会倾听，学会与人合作。

过程与方法：通过细致观察，合作交流，引导学生敢于发表自己的见解，锻炼口语表达能力。

情感态度与价值观：激发学生看书的兴趣，使学生更加了解书籍，珍爱书籍，懂得从书籍中获取所需要的指示。

教学重点：收集图书资料，流畅的表达自己的见解。

教学难点：概括书的主要内容，谈自己读书的感想、体会。

教学准备：教师：关于书籍的格言

学生：查找、收集、摘录自己喜欢的书的资料、书的格言。

教学时数：2课时

教学过程：

教学程序 设计意图 备注

第一课时

一、格言导入，引发深思。

教师出示关于书籍的格言

书是人类进步的阶梯。——高尔基

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

书是我们时代的生命。——别林斯基

请学生朗读有关书籍的格言。

教师导入课题：什么是书？今天我们来介绍一下书。（板书课题：我来介绍书）

二、七嘴八舌认识书。

教师出示一本书，请学生用自己的语言介绍一下“书”是什么样子的。

教师引导学生认识到大部分的“书”的外面都有封面、封底、作者等。

请学生介绍自己喜欢的书是什么样子的。

1．引导学生独立观察

2．组内交流，互相补充。

三、引导学生为书籍分类。

学生合作，交流分类的理由。

引导学生正确分类。

教材类、工具类、小说、散文、诗歌等

说一说，自己喜欢读哪一类的书籍，为什么？

四、介绍书

书的名字，主要内容和读书后的体会和感受。

小组内交流。

选代表介绍。

五、布置作业：写草稿

第二课时

教学目标：讲评、修改细作，提高学生的写作能力

讲评草稿。

读范文，欣赏佳作。

学生修改草稿，誊写在作文本上。

板书设计：

我来介绍书

书的样子

书的种类

我喜欢的书

利用名言引入，激发学生的读书热情。

按一定顺序说，提高学生口语表达能力。

培养学生的观察能力和合作意识

表达自己读书后的体会。

指导学生结合文中的词句体会，也可以谈自己明白的道理或得到的收获。