长春版二年级下：《春天的小雨》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：学会本课14个生字，会写7个生字，积累好词佳句，理解文中描写的春天的景象。

2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。

3.情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。

教学重点：

学会生字，读中感受美景。

教学难点：

理解春天美景的句子。

教学方法：

多读感悟积累。

教具准备：

多媒体课件。

教学程序 设计意图 备注

一、观看录象，导入新课

学生欣赏录象中播放的下雨的情景，然后让学生谈一谈观后的感受，教师相机导入，录象中情景很美，文中对春雨的描绘的更美，让我们马上翻开书去感受一下。

二、教师板书课题，整体感知

1.教师范读课文，要求学生认真听读课文，画出生字，了解文章的主要内容。

2.选择自己喜欢的方式读课文，要求把课文读的正确、流利、遇到生字多读几遍。

3.检查学生的自读情况。

三、细读品悟

1.扫读阅读障碍，出示生字，学生带拼音读。

2.浏览课文，画出文中描写春雨声音的词语，如：叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒等。简单交代象这样模仿声音的词叫象声词，请学生举出几个象声词的例子。

3.选择自己喜欢的句子和段落读一读。

4.文中的比喻句有很多，你能找一找吗？比一比看谁找的多。

5.朗读指导。读比喻句。

6.你能用什么象什么的句子也来描绘一下春雨中的美景吗？

四、总结升华

赞美春雨

五、课后积累

翻阅资料，积累描写春雨的好句好段。

第二课时

一、复习巩固

1.指生读文

2.听写生字

二、指导书写

三、做课后练习

四、找一找

1.找出课文中的象声词读一读，再查字典找象声词。

2.下雨时，仔细听一听，说说你的感受。

情境导入，激发学生的学习兴趣。

注重读的训练，在读中感受，培养学生的语感

由浅入深，突破难点

积累词语

感受祖国语言的丰富。