勇敢的孩子（第1教时）

教学目标：

1、理解课文内容，知道要在日常生活中做一个大胆、勇敢的孩子；

2、学会本课8个生字（勇敢窗外影柳碰盆），懂得“勇敢、窗外、黑影、晃动、刚才”等词意，学会用“勇敢”造句；认识“！”，能读出感叹的语气；

3、继续培养学生观察图画、用自己的话说图意的能力。能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

理解、体会南南是个勇敢的孩子，并对学生导行。

教学难点：

使学生懂得什么叫“勇敢”。

教学准备：

投影片、录音带生字词卡片、句子卡片。

主要教法：

运用录音、投影、看图说话，指导朗读来学1、2段。

〖第1教时〗

教学目标：

1、初知课文，理解课文1、2段，并练习有感情朗读；

2、学习生字“勇敢窗外柳影”，懂得“勇敢、黑影、晃动、摇动”等词意；

3、学习南南做一个大胆、勇敢的孩子。

教学重点：

理解体会南南是个勇敢的孩子。

课前准备：

课文录音、投影片、生字词卡片、句子卡片。

一、揭题、解题：

1、今天，我们一起来认识一位新朋友。他是个怎样的孩子呢？（揭题，齐读题）

2、解题：

（1）出示“勇敢”，读准字音。

（2）怎样的孩子是勇敢的孩子的呢？（生答）

二、范读课文

1、课文讲谁是勇敢的孩子呢？请打开课本，边看边听课文录音。

2、检查：谁是勇敢的孩子？（板书：南南）

三、自读课文，初知大意：

1、课文写了几件事来说南南勇敢呢？请同学们朗读课文：

（1）读准带拼音的字；

（2）想想课文写了几件事说明南南勇敢？（自学）

2、检查：

（1）卡片认读生字词（开火车读→齐读）；

（2）指名分段读课文（读准字音；想想课文讲了几件事说明南南勇敢）。

3、回答：课文讲了几件事说明南南的勇敢？

四、学习第一段课文：

1、这两件事发生在什么时候呢？从哪从看出？（看投影1说）

2、句式说话：什么时候、谁在哪儿干什么？

3、课文怎么写？（指导名读）

4、指导朗读：这一句话应怎么读才能突出南南很大胆？

（指名读，评讲→齐读）

五、学习第二段：

1、第一件是什么事呢？（指名读课文）

2、第一句学习：

南南看到了什么？请用“什么地方有什么怎么样”句式说（→摇动动片，理解“晃动”）

3、这时，南南怎么想、怎么做呢？用“——”划想的句子，用“ ”划做的句子。

（板书：想 做 ）

（1）自由读读划划；

（2）检查、学习课文：

① 南南看了黑影怎么想？（指名读）

→出示句子

是什么呢？

这是什么句？谁问谁？怎么读（轻、快、紧张）

→句式训练：（卡片展开）

（ ）是什么呢？

② 这黑影是什么？（指名）

→南南知道原来是柳树立的影子，心里很高兴，他怎么说？

（说说“摇动”意：“晃动”近义）；

→朗读“！”是个（叹号），要读出干脆、欢乐的语气。

读“原来……”句，轻松、齐读）

③ 南南怎么做才知道这黑影是柳树的影子？（指名说，拉动片）（板书：跑出、看）

→如果你是南南，会怎么想，怎么做？

④投影片（第二段课文）“——”、“ ”句让学生订正。

4、朗读指导

天黑了，四周静悄悄的。突然，窗外有个黑影在晃动，南南敢一个人跑去看看。他真大胆，起勇敢！

（范读：〈神情变化：好奇→恍然大悟；速度变化；慢→快→慢〉→指名读→配动作齐读。）

5、小结：

（1）这节课学了一、二段，从哪些地方看出他大胆、勇敢？

（2）这天晚上发生的第二件事，我们下节课再学。

六、字词学习：

1、生字词卡（开火车读→指名读）；

2、（出示田字格生字黑板）你怎么记住这六个生字？

其中“勇、敢、窗”书空；

3、老师报生字，学生自由书空后看生字卡片校对。

七、作业：

1、看拼音写词语（课堂作业本）；

2、抄写生字（3遍）。

〈板书〉

32、勇敢的孩子

（南南）

看到黑影 柳树摇动

跑出、看

教后感

1、教学生字采用“音形义分步走”的方法：初读课文时解决字音，学习课文时理解字义，作业前学习字形。

2、年级阅读教学质量的高低，可从学生的朗读水平上体现出来。语感，是

靠学生读出来的。本堂课十分注重朗读的指导，学生也读得很有感情。

3、课堂上注意培养“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，也十分重视词句训练。