语文A版二年级下：《月亮毯》教学设计

学习目标

知识目标：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子

能力目标：有感情地朗读课文

德育目标：体会中埃小朋友的友谊。

学习重点

理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子。

教 学 过 程

一、激疑引趣

1、板书课题，月亮毯

3、让我们带着这些问题，一起来学习课文。

二、初步接触课文

三、学习课文内容

1、学习第二自然段。

（1）自读第二自然段。

（2）出示幻灯片：

（3）老师读这段话，学生想像画画。说说自己的感受。

2、学习第三自然段。

（1）指名读第三自然段，说说这段主要写什么。

3、学习第四自然段。

多媒体课件演示。

（5）出示图片：尼罗河、金字塔、狮身人面像。

四、总结全文

愿中埃小朋友的友谊地久天长。

2、学生针对课题，提出自己的疑问。

1、出示生字卡片，要求读准生字字音。

2、学生轻声读课文，注意读准生字字音。

3、同桌互读课文，纠正读音中的错误。

边读边画出：爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。

（2）出示幻灯片，口头填空，体会所填词语的意思。

（3）老师读这段话，学生想像画画。说说自己的感受。

（4）学生体会读，读出月亮毯的漂亮。

（2）分角色朗读西丁和爸爸的话。

（1）自读第四自然段，想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。（2）多媒体课件，体会其中的情感。

（3）丁丁还做了奇异的美梦，是什么呢？（4）请一名学生读书，老师用多媒体课件演示。

师生共同交流有关资料。

（6）埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人，说明埃及小朋友热情好客。丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物，送什么好呢？

（7）有感情地朗读这一段。

板书设计

22、月亮毯

图案美丽

月亮毯

梦游埃及

教学中，教师对学生的发言。教师没有要求过高，对表达能力较弱的学生，只要能将自己的感受通过朗读表达出来，就应给予表扬。充分调动了学生学习的积极性。

课 题

22、月亮毯

教 时

六4 63

学习目标

学会本课生字及新词

能力目标：正确、规范地书写生字

德育目标：培养学生的识字能力

学习重点

学习生字及新词

规范地书写生字。

教 学 过 程

一、检查复习

1、指名接龙读课文，体会中埃小朋友的友谊。

2、从第二、四两段中任选一段背诵。

二、学习生字

1、出示生字、新词卡片，指名认读。

图案点缀神秘郊游奇异金客塔

3、全班交流汇报。

三、扩词练习

（1）同桌互相背诵。

（2）指名背诵

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形

棉：左右结构。“帛”加“木”，就是“棉”。

匹：四笔写成。

铺：左右结构。“钅”右边加“甫”合起就，就是“铺”。

掉：左右结构。“卓”左边加“扌”，就是“掉”。

枕：左右结构。“沈”去掉“氵”，换成“木”，

就是“枕”字。

弯：上下结构。“弓”上加“亦”，就是“弯”。

漫：左右结构。“曼”左边加“氵”，就是“漫”。

静；左右结构。“青”加“争”，就是“静”。

棉：棉花棉布纯棉

静：安静平静静悄悄

……

板书设计

22、月亮毯

棉图掉匹

枕异漫步

在写字教学中，让学生独立观察田字格中生字，说说写这些字时，你想提醒大家什么？这样做符合了学生争强好胜的心理，充分调动了学生学习的积极性。