语文A版二年级下：《蜗年搬家》教学设计

学习目标

1、理解蜗牛每次说话的意思。

2、知道蜗牛的家没有搬成，是因为它懒惰，害怕困难。

3、分角色朗读课文。

学习重点

1 、知道喜鹊、燕子、蛤蟆来帮蜗牛搬家，可最终没有搬成，是因为它懒惰，害怕困难。

2 、理解蜗牛每次说话的意思。

教 学 过 程

一 导入新课

1、出示蜗牛的图片，认读。

2、板书课题：28 、蜗牛搬家

3、学生针对课题提出疑问。

二 初步接触课文

1、读准字音。

2、读通课文。

（4）解决课前的问题：

哪些小动物要来帮助蜗牛搬家？

蜗牛最终搬成了家吗？

（5）集中问题：为什么蜗牛没有搬成家？

三 理解课文内容

1、学习第一至第三自然段。

3、学习第四至第六自然段。

想想蜗牛用什么语气说话。

3、学习第七角色练读。

（1）齐读第七自然段，说说蜗牛的家没有搬成，它怎么解释。

（3）蜗牛的话是什么意思？

四 总结全文

1 、分组讨论：蜗牛的家后来为什么没有搬成？

2 、老师总结。

做任何事情，不要只强调客观因素，要从主观的角度出发，不要懒惰，不能害怕困难。

（蜗牛要从哪儿搬到哪儿去？为什么要搬家？有没有其他小动物来帮忙？最后蜗牛搬成家了吗？）

4、围绕这些问题学习课文。

（1）出示生字卡片，学生认读。

（2）指名读生字，读正确，其他学生跟读；读错误，第二个学生纠正。

（3）重点提示：甭、犹豫、螳螂、蛤蟆。

（1）学生自读课文，要求读准字音。

（2）同桌互读课文，检查字音的情况。

（3）指名读课文，想想课文要讲什么。

（喜鹊、燕子、蛤蟆）

（没有）

学生讨论后回答。

（1）学生自读第一至第三自然段，说说蜗牛从哪儿搬到哪儿去？为什么要搬家？

（2）听了蜻蜓和螳螂的话，蜗牛有什么反应？（兴奋）

（1）分组读第四至第六自然段。

（2）讨论学习。

喜鹊、燕子、蛤蟆来帮助蜗牛搬家，蜗牛是怎么做的？怎么说的？从书中找句子读一读。

你从蜗牛的话体会出什么？

（懒懒地，不着急地）

学生分角色练读。

（它总是朝着小山丘那边张望，叹息着：“只怪天气不好，要不我早搬进新家了。）

学生回答。

讨论后回答。

板书设计

喜鹊

28 蜗牛的家 燕子

蛤蟆

怕太阳晒

怕风沙吹

怕下雨地滑

没搬成

课 题

28 蜗牛搬家

教 时

七8 79

学习目标

1、学会本课生字和新词。

2、能正确、规范地书写生字。

学习重点

学会本课生字和新词

教 学 过 程

一 检查复习

二 识字、写字

1、出示生字、新词卡片。

2、自主识字。

3、指导书写。

三 扩词练习

五 课堂作业设计

1、给下面的字组成词语。

2、把句子补充完整。

3、

总结：本节课你有哪些收获？

1、分角色朗读课文。

2、说说蜗牛的家为什么没有搬成？

（1）指名读、齐读。

（2）说说词语的意思。

（1）在小组长带领下认读生字。

（2）采用多种形式识记字形。

4、学生书写生字，老师巡视指导。

意：意义 如意 意思 细：细线 仔细 细节

丘（ ）（ ）蛋（ ）（ ）

歌（ ）（ ）断（ ）（ ）

福（ ）（ ）死（ ）（ ）

脑（ ）（ ）猜（ ）（ ）

（1）我去赏花。（什么时间？到什么地方？）

（2）王明看书。（在什么地方？怎么看？）