语文A版：《成功的路》教学设计

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

今天我们学习25课——成功的路（板书课题）

看到这样的课题，你想说什么？

二、初读课文、自主识字

1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字画下来。

2、听老师范读课文，注意自己不认识的字的读音。

3、自由读课文，自主识字，提示：你会用什么方法来学会今天的生字？

4、小组内交流：向同学介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作讨论。

5、游戏检测：摘苹果

（摘下知识树上的苹果，读出背面的生字，并组词，即获苹果奖励）

6、开火车。读字和词语

（1）读准以下生字读音

冠、坚、锻、炼、严、奔 （前鼻音）

输、持、插、超 （翘舌音）

冠、坚、锻、炼、跨 （三拼音）

（2）开火车读词语

成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、

马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、

超过、金牌

7、出示带生字的词语测读

（1）只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。

（2）在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手终于夺得了冠军。

8、指名朗读课文，把课文读正确。

9、齐读课文。

三、学习生字

1、出示要求写的8个生字 。

2、给生字组词 。

3、学生识记生字

4、教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸。

5、教师范写生字，学生观察。

6、学生练习书写，师巡视指导。

7、讲评学生的书写。

四、作业

1、书写生字

2、熟读课文

第二课时

教学过程：

一、复习 王晓昕

1、听些词语

成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑

2、出示带生字的词语测读

二、学习课文

1、学习第一自然段

（1）指名朗读第一自然段。

（2）这三匹马驹的愿望是什么？

（3）你认为怎样才能成为冠军。

（4）齐读第一自然段

2、学习二、三、四自然段

学习第二自然段

（1）学生读后说一说各自段落的主要内容

（2）学生读文

（3）请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。白马驹听后怎样想？怎样做？

（4）你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导他？

（5）齐读第二自然段

学习第三、四自然段

让我们看看其他年马的表现吧！清女声读第三自然段。

（1）黑马是怎样表现的？它听到黄牛的夸奖后怎样想？怎样做？

（2）你对黑马据说什么？

学习第四自然段

（1）、自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话？

每句话分别告诉我们什么？

（2）、红马驹它又是怎样练习赛跑的？

（3）、红马驹每天坚持锻炼的结果如何？

（4）、它为什么会成功呢？它和黑马驹、白马驹不同在什么地方？

5、齐读第四自然段。

6、尝试背诵第四自然段。

三、总结拓展。

四、作业。

五、板书设计

教学要求:

1、知识与技能

（1）认识17个字，会写8个生字。

（2）正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）背诵最后一自然段。

2、过程与方法

通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。

3、情感、态度、价值观

让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。

重难点：

1、在朗读中取得成功的秘诀

2、认识17个字、会写8个字。