语文A版：《小露珠的梦》教学设计

课时划分：

2课时

教学设计：

第一课时

一、导入新课

1、小朋友你有梦想吗？你们的梦想是什么？

2、出示课文插图，今天我们的小露珠和小朋友一样也有美好的梦想，他的梦想是什么？今天我们就来学习《小露珠的梦想》

3、学生看题质疑

二、初读课文

1、生自由读课文，圈出不认识的生字，用自己喜欢的方式解决。

2、出示生字卡片，学生认读生字，读准字音。

湛、翔、昂、载、湛、涉、澈

3、出示词语卡片，学生选读

遥远、湛蓝、海鸥、飞翔、昂着头、长途跋涉、历尽、

清澈、载着、千辛万苦、遮住、露珠

4、出示带生字的句子测读

5、指明学生分段朗读课文，把课文读正确流利。

三、学习生字

1、出示书写生字

2、将这8个字开花组词。

3、学生识记字形，分析部件。

4、指导学生书写生字，重点指导以下几个字

昂、爬、旗、睁

5、教师书写

6、学生书写

7、教师讲评学生的书写

四、作业

1、正确流利的朗读课文。

2、书写田字格的生字。

五、版式设计

第二课时

教学目标：

有感情的朗读课文

学习小露珠不畏艰难困苦，执著的视线梦想的精神

了解水在自然界里的变化的科学知识

教学过程

一、复习旧知

1、出示生字学生认读

2、读词语

二、学习新课

1、你没见过露珠吗？在什么地方？是什么样？

2、小露珠自从遇到太阳公公，心中就有一个梦想，他的梦想是什么呢？

3、学习——太阳公公和小露珠的对话

（1）自由朗读这一部分

（2）从他们的对话中你读懂了什么？

（3）大海的美，美在那里？

虽然大海十分美，可是到达大海是一件非常不容易的事，从哪些词语看出来？小露珠听完太 阳公公的话是怎么说的？

（4）指导朗读 （分角色读）

1）、读出大海的美，边读边想象美丽的图案

2）、读出小露珠不怕艰难的语气

4、播放课件———水的旅行，看完后说出水是怎样变化的？（认识自然界中水的变化）

5、拓展思维

小草会对小露珠说什么？小露珠会对小草说什么？

6、学习最后三自然段

（1）生自由朗读

（2）指导学生分角色朗读

（3）齐读

7、引导想象

小露珠来到大海，会看到什么？会说些什么？请你展开想象那个说一说？

三、总结全文

1、齐读全文

2、你在小露珠身上学到了什么？你会怎样实现你的愿望？

3、表演课文

四、作业

1、流利朗读课文

2、听写词语

教学要求：

1、学会认识12个生字、会书写8个字

2、有感情的朗读

3、以朗读的方式感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。

教学重难点：

1、学会认读12个生字，书写8个生字。

2、感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。