《三棵银杏树》教学设计

一、揭示课题

简介作者叶圣陶、银杏树（配画面、图片均可）。

二、初读课文，感知内容

1. 勾画生字新词。

2. 自主识字，联系生活实际和上下文理解新词。

3. 课文主要写了银杏树的哪些方面？你体会到作者对银杏树的一份什么感情？

三、检查初读效果

1. 指名分段读文。评议。

评议时，注意提醒大家本课要求学生掌握的生字新词。

2. 整体感知：课文主要从哪些方面介绍了银杏树？表达了作者怎样的感情？

四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐

1. 你最喜欢银杏树的哪一部分，就品读哪一部分。

2. 读时注意勾画、旁批，弄清喜欢的原因。

3. 小组交流、补充、评价。

4. 全班交流、补充、评价。

5. 用自己喜爱的方式汇报自己对内容的体会。

6. 点评：评出学得最好的，要求阐述理由。

7. 有感情地朗读自己喜欢的段落，进一步体会想象。

五、结合板书，回顾全文，再次熟读课文

六、总结全文

学了本文后，你有什么收获？

七、指导背诵

八、作业

1．完成课后作业第2题，引导学生选择两个自己喜欢的词语造句。

2．搜集银杏树为什么被人们称为“活化石”的有关资料。

板书设计参考：

三棵银杏树

干：直、屈曲古怪，像画上画的

空地、靠墙、临河 叶：折扇形、绿荫、黄蝴蝶 鹰停在秃枝上衬着天空的背景，

影子投到河里--------花：白里带点儿淡黄，可爱-----------正像一幅古画。

（生长空间美）果：绿玉一般、清香 （由衷喜爱、赞美）

（自身形体美）