《在急流中》课堂教学

阅读目标：

1、阅读文章，掌握文中形象生动的比喻。

2、通过阅读，得到美的熏陶，领悟生活的哲理。

阅读时间：一课时

阅读指导：

一、启发谈话，揭示阅读内容。

二、初读课文，了解课文内容。

1、提出阅读要求。

（1）查字典，自学不认识的字，理解不懂的词语。

（2）读通课文。

（3）画出文中的比喻句，细细体会比喻句的好处。

（4）思考：文中如何描写贝江地区的水之美、山之美、人之美的？

（5）从文中，你悟出了什么道理？

2、学生自读课文。

3、分小组讨论。

三、交流、汇报阅读成果。

1、指名朗读课文。（评议，正音）

2、读读文中的比喻句，说说比喻句好在哪里？（引导学生体会比喻的确切，及文中的前后照应。）

3、分别读读文中描写水之美、山之美、和人之美的句子？说说他们分别美在哪里？

4、再读读课文，你能说说水之美、山之美和人之美之间的关系吗？

5、齐读最后一节。

6、读完了全文，你从中悟出了什么道理呢？

理解：“生活中的急流”的含义

四、作业

1、积累 文中的优美的比喻句

2、和同学、家长一起交流：“我们应如何对待生活中的急流”？

片段实录

师：读完了课文，你能说说文中所描写的水之美、山之美、人之美之间的关系吗？

生：因为水美、山美，所以人就显得更美了。

师：能不能具体点？

生1：“一个背着孩子少妇，面对湍急的急流，毫不畏惧，更显出她的坚强美。”

生2：“驾筏少妇的安详的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，在蓊郁的青山，汹涌的江面映衬下组合成一幅感人的图画，图画中的人更值得我们赞美。”

师：同学们说得很好。文章的最后一句话说：“在城市人声喧嚣的天地里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？”这话什么意思？生活中的急流又是指什么呢？

生1：这话是说，在城市人声喧嚣的天地里，没几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流。我觉得生活中的急流是指生活中遇到的困难。

生2：我认为生活中的急流可以指生活中面对的挫折。

师：对，那我们如何面对生活中的急流呢？

生1：面对生活中的急流，我们应勇敢沉着。

生2：生活中的急流就像弹簧，你强他就弱，你弱他就强。面对急流我们应做生活的强者。

生3：……

简评：

这篇文章用了许多形象、生动的比喻，描摹了贝江上的水之美、山之美、人之美。阅读这篇文章不仅要让学生得到美的熏陶，更要让学生领悟到生活的哲理。由水之美、山之美、人之美之间的关系到对生活急流的理解再到如何面对生活的急流，层层推进，其主要目的就是让学生从中领悟到生活的哲理。