《最大的麦穗》教案

第二课时

教学要求：

1、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

2、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

教学难点：

领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

教学过程：

一、精读第二段

1、自由读这一段，画出你认为含义深刻的句子，通过反复朗读，体会其中的意思。

2、指名读你认为含义深刻的句子，谈谈你的初步体会。

3、结合学生发言，出示下列句子，体会其中含义。

出示：

这时，两手空空弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

（1）指名读。

（2）理解“两手空空”、“如梦初醒”。

（3）联系上下文想一想：他们为什么会两手空空？此时此刻，他们的心情怎样？（为什么会两手空空？结合弟子们摘麦穗过程中的动作、神情、心理活动来时体会。）

（4）指导朗读这一句话，进一步体会含义。

（出示：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是米亿年刚刚摘下的。”）

（1）指名读。

（2）讨论：“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗？为什么？（不是。“有一穗是最大的”是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。）

（3）小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。

（4）苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？这时苏格拉底说话时的语气怎样？读一读体会一下，“说”字前可加一个什么词？（语重心长或意味深长）

（5）在理解的基础上指导朗读这段话。

4、指导朗读第二段。注意读好难句子。

过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？下面我们学习第三段。

三、精读第三段。

1、指名读，评议指导。

2、苏格拉底的弟子们从老师的话中悟出了一个什么道理？默读这一段，找出能说明道理的重点句子，并想想其中的意思。

3、指名说句子。出示：

追求应该战士最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

（1）指名读，指导读出句子的重点。

（2）请学生联系实际，用生活中的例子来说说这句话的理解。

（3）最后，苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会虚度光阴，一事无成。