海洋——21世纪的希望教学设计

教学要求

1．学会生字，理解词语。

2．了解海洋与人类的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。

3．在通读课文的基础上，领会“人类开发海洋、利用海洋”的重要性。激发热爱大自然，改造自然的情感。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：两课时。

第一课时

一、导人新课，激发兴趣

1．课件展现（大海）

同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些关系呢？

2．揭示课题。

板书：海洋——21世纪的希望

二、初读指导

1．借助拼音学习生字，会读会写8个生字。

2．联系上下文，理解下列词语的意思

低廉 威胁 大显神威 望洋兴叹

慷慨 敬畏 喜怒无常 无穷无尽

3．自读课文，思考每个自然段的内容。

三、检查自学情况

1.出示生字卡片，“开火车”读，齐读。

提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。

2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。

低廉：(价钱)便宜。

慷慨：大方，不吝惜。

威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

敬畏：又敬重又害怕。

望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无奈。

3．指名分段朗读课文。师生讲评。

4．讨论：

全文共有几个自然段？哪部分写海洋是21世纪的希望？

第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。

第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。

四、精读训练

1．自由朗读第一段，找一找中心句。

2．课文哪些句子写海洋与人类关系密切的呢？ 交流：

(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。

(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。 (3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”

3．引读第3自然段。

4．指导朗读第一段。

第二课时

一、复习词语

二、继续精读训练

1．过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗？(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢？

2．学习第二段。

(1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用？(承上启下)

(2)人们是从哪些方面开发、利用海洋资源的呢？引导学生学习课文第二段，交流。

开发矿产

索取高蛋白食品

利用水力发电

淡化海水缓解水荒

建设海底城市

(3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢？四人小组逐个自然段讨论。

①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。

理解第5自然段最后一句话。

②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。

③“潮汐发电站……价格低廉的电力。”

④“用海水淡化……缓解……水荒。”(人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解)

“在海底建设城市……” (人口增长，拓宽生存空间)

(4)朗读第二段。

3．学习第三段。

我们人类应该怎样保护海洋，珍惜海洋资源？

朗读第三段。

三、总结全文

海洋与人类有密切关系，我们在开发、利用海洋的同时更要保护海洋资源，让它真正成为人类新世纪的希望。