人教新课标二上：《小鸟和牵牛花》教学设计

教学目标：

1、会认“榆、窝、凤”等8个生字，会写“凤、蔓”两个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、通过课文了解友谊的伟大。

教学重点：生字认写，有感情朗读课文。

教学难点：通过课文了解友谊的伟大。

课前准备：课件

课时安排：一课时

教学流程：

一、谈话导入。

1、师：小朋友你们有自己的好朋友吗？说说你的好朋友是谁，你为什么会和他成为好朋友。

2、师：每个人都有自己的好朋友，小鸟也有好朋友，你们猜它的好朋友是谁呢？

师：你们想知道小鸟和牵牛花是如何成为好朋友的呢？我们一起去书本中找答案。

二、初读课文，掌握字词。

1、自由朗读课文。[课件出示要求] ①读准字音，读通句子。②边读边标出小节。

2、[出示本课生字词]先指名读，再开火车读，最后齐读。如有读错的老师及时正音。重点指导“蔓儿、玩儿”等儿化音的读法。

3、[课件出示词语和拼音]做“谁和谁是好朋友”的游戏，将词语和正确的拼音练起来。

三、精读课文。

1、齐读第一段，读完说说小鸟都要做的是什么事。

师：每天都做得事突然哪一天不做了你一定很不习惯。

2精读第2、3、4段。

①.生病的小鸟他能不能飞？能不能去和小花，小草做游戏？那他能做的事情只能是什么呢？(课件展示“动也不能动”)（第二段）

②.换做是你生病在家，只能躺在床上一动也不能动，你不想些什么？

③.想和好朋友一起出去玩，小鸟也和大家一样想和小花，小草玩，可是生病的小鸟一点力气都没有。这可怎么办呢？小朋友都来帮小鸟想想办法。

生:把凤仙花，小草请到树上来。

④.小鸟也是这样想的，所以啊他费了好大的劲，从窝里伸出头来想邀请凤仙花和小草。“好大的劲”是什么意思？实物感受“好大的劲”指名小朋友上讲台拿粉笔，抬桌子，感受干哪件事让你费了好大的劲。

⑤.（课件展示第3、4段）自由读3、4段，读完说一说凤仙花姐姐和小草弟弟有没有接受小鸟的邀请，为什么？

⑥.（展示凤仙花图片）这就是美丽的凤仙花姐姐，我们一起来叫一叫她的名字“feng仙花”当然我们还要会写，指导书写“凤”字。你们怎么记这个“凤”字？（板书“凤”）

⑦．带表情朗读3、4段，小鸟的话要读的轻慢，因为他生病，小草，凤仙花要读得显得不好意思。

3、精读5、6、7、8段

①.小草、凤仙花都不会飞也没有脚不会爬树，难道就真的没人陪生病的小鸟了吗？

②.牵牛花为什么可以去陪生病的小鸟呢？（展示牵牛花的图片）牵牛花的蔓儿就和葫芦藤一样可以攀着东西往上爬，所以这个字和“藤”字一样，都是草字头。学习“蔓”。

③.爬到鸟窝边的牵牛花为小鸟唱起了欢快的歌曲，他是怎么唱的？（展示牵牛花图片）

④.小鸟醒来看到正在吹喇叭的牵牛花，他的身体，心情都发生了变化。（课件展示7、8段）

⑤.牵牛花见自己的小喇叭那么奏效就吹得更欢了，小朋友大家一起跟着牵牛花来唱一唱。

4、学到这儿，你们知道小鸟和牵牛花成为好朋友的原因了吗？

板书设计：

小鸟和牵牛花

好朋友

生病 唱歌