《变色龙》第二课时教学设计

一,设计理念与特色

《变色龙》是小学语文第九册的课文.它以故事的形式叙写了发现变色龙,端详变色龙,放回变色龙的经过.介绍了变色龙形态,捕食,变色等特点.

语文课程标准中提到,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流与讨论中敢于提出自己的看法,做出自己的判断.现代教育生活理论认为,课堂即生活的课堂——平等的师生对话关系,自主合作探究的学习方式,为促进学生发展而评价.

课时目标:

了解变色龙的外形特点及其生活习性.增强保护动物的意识.

学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点.

教学重点:

了解变色龙的外形特点及其生活习性

教学难点:

学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点.

教学准备:变色龙的图片与资料

教学过程:

复习导入

1,同学们,大自然是本绿色的课本,里面蕴藏着丰富的知识.许多动物都有自己特异的本领,今天我们一起认识其中的一位朋友.

2.带着你对它的好奇,读课题.

3.请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容 (发现变色龙,端详变色龙,放回变色龙)

二.发现变色龙

1.请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想,想要发现变色龙,容易吗你从哪些地方知道的

2.学生自己读课文

3.交流(不容易)

"大家在绿叶丛中找了一阵,没见到"怪物",以为是小李在开玩笑"

"小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现."

4.大家是一阵好找,那为什么这么难发现呢

5.朗读句子,出示:"小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现."

6.是啊!变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!也难怪我们把变色龙叫做避役!当我们发现这么善于隐藏的变色龙时,该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文1-8节,一人读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出来!

7.同桌间合作读课文1-8节

8. 哪对同桌第一个来给我们朗读 指名朗读,

三.端详变色龙

1.我们意外地发现了变色龙这个"怪物",就好好地端详了起来.什么才是"端详"呢 (仔细地看)请同学们默读课文9-15节,看看作者是从哪几个方面来端详变色龙的

2.学生默读

3,交流：外形特点,捕食,会变色(板书)

4,那我们也随着作者来好好地端详他吧!

(1)教师出示一张变色龙的图片,指名一个学生朗读课文第九节,其他学生看着图片

(2)你对它的什么部位感兴趣 来谈谈你的体会.

同学们,在介绍一种小动物的时候,也要按照一定的顺序,你看看作者是按照什么顺序写的啊 在介绍它身体的某一个部位时,作者也紧紧扣住了它的特点比如颜色,形状等等

(3)谁能看着图片来给我们大家从头到脚描述变色龙 是啊!看着这变色龙,真可以用第一段中的一个字概括,那就是——板书"怪"

5,凶相毕露的变色龙面对着对它指手画脚,大声喊叫的人类却一动也不动!它这么迟钝怎么捕捉食物呢

(1)指名学生朗读10-12节,其余生思考同样用一个字来概括变色龙的捕食特点.

(2)变色龙的样子"怪", 那它捕食呢你同样能用一个字来概括吗 板书:快

(3)你从哪里可以体会到 自己读读第12节,在相关的词语下面圈圈画画

(4)你从哪里看出它捕食非常快 交流,出示12节

迅雷不及掩耳之势 刷 刹那间

(5)哇!真是太厉害了!再送它一个字,既快又"准",板书"准"

(6)带着崇拜喜爱的心情朗读第12节

(7)变色龙之所以能既快又准地捕获食物,靠的就是它那双奇特的眼睛.读读课文11节,你觉得它的眼睛奇特在什么地方

(8)交流(每只眼睛能单独转来转去 产生立体感),看图片

(9)真奇特啊!这在脊椎动物中可是独一无二的!怪不得朋加沙这么喜欢变色龙,要绘声绘色地向别人介绍它呢!谁来做朋加沙也来介绍介绍它 此时理解"绘声绘色"

6,变色龙真的会变色吗 齐读14自然段.

(1）朋加沙实验了几次 从哪些词语看出 (先,接着,再)

(2)它变了哪些颜色 找出颜色的变化(绿色,棕色,浅灰色)

(3)那么它的颜色是根据什么而不断变化的呢 (环境的变化)

如果我把它放在秋天的枫叶上,它会变成——;把它放在枯草堆上,它又会变成——

(4)看到这一幕,你还会说它是怪物吗 你会怎样称赞它

(5)朗读句子:"变色龙,果然名副其实."明白什么是名副其实了吗 指名回答

(6)学习了课文第二部分,对我们观察小动物有什么启发

总结描写动物的方法:仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写.老师送给你们一句格言"观察,观察,再观察.——巴浦洛夫" (出示)

四.放回变色龙

1.同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它

2.交流

3.那作者他们是怎样做的呢

4.他们这样做的原因是什么呢 (数量少)

五.结束课文

其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧!

六,布置作业

1.搜集你喜欢的小动物的资料.

2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物,灵活运用送学到的观察,表达方法,写一篇关于小动物的作文.

板书设计:

6,变色龙

外形 怪

捕食 快,准

会变色