《金子》教学设计

一、复习回顾

师：上节课我们初读了《金子》这篇课文，认识了课文中的新词，能正确读出这些词吗？（课件出示词语）分组读。

淘金 蜂拥而至 扫兴离去

挖掘 埋头苦干 一无所获

种花 全部精力 找到真金

师：《金子》这篇课文讲了一件什么事？谁能用上其中几个词语来说说。

师：这节课我们继续学习课文，看看彼得是怎样一步一步实现梦想，迈向成功的。

二、学习1自然段

自由读,读了第一段,你读懂了什么

“蜂拥而至”是怎样的场面

这么多人都赶来了，他们心里有什么想法？ 你还知道那些人多的词语？

彼得也是这些淘金者中的一员，他也想找到金子，但是他与其他淘金者有何不同？ 请同学们仔细读1、2自然段，找到彼得的不同点。（生自由读，并思考）

交流：（1）淘金者一无所获后扫兴离去，彼得却留了下来。他不甘心落空，留了下来。彼得心中是怎样想的？（生：一定能找到金子）所以他买了一块没人要的土地，（生：一个人默默地挖掘着）。师:当别人都失去信心的时候，彼得仍然心存希望，这是他的不同点。 你觉得他是一个怎样的人

这句话该怎么读出他的与众不同呢

（2）他更加勤劳，更加吃苦耐劳。从哪儿看出来的？（埋头苦干几个月、几乎翻遍）想象一下，彼得是怎样 “埋头苦干”的？

出示课件)说话练习

（面朝黄土背朝天，一心一意地挖着，不停地挖着）彼得就这样埋头苦干了几个月，干到了什么程度？（几乎翻遍了整块土地）

师引读：尽管他如此努力，整块土地都快被翻遍了，也没有发现（生：一丁点儿金子）。是呀，哪怕发现一丁点儿金子也好呀，但结果是没有发现一丁点儿金子），面对着坑坑洼洼的土地，他（生：失望了）。你能体会到彼得由希望到失望的感受吗？谁来读读这两句话？（感情朗读第2自然段2、3句话）个人读、评读、齐读。

三、学习第6自然段

过渡：彼得淘金是埋头苦干，他又是怎样种花的？（课件出示第6自然段）指名读。

你知道培育花苗要做哪些工作吗？（播种、施肥、浇水、松土、除草、捉虫）彼得一个人面对一大片土地，要培育好花苗，就得投入自己的全部精力 ,他会怎么投入自己的全部精力呢

、小组讨论。

出示课件)说话练习

是呀，不论严寒酷暑，不管刮风下雨，彼得都在用他的全部精力精心培育花苗。（板书：全部精力）指导读。

师：让我们来感受满园的芬芳吧！（课件出示花的图片课件)说话练习

看着这满园鲜花，分享着彼得成功的喜悦，你想对彼得说些什么呢？（一份耕耘，一份收获，同学们都为彼得感到高兴）

．如果此时，曾经和彼得一起来淘金的人也看到这满园鲜花，他们又会说些什么？

四、第3－5自然段

过渡：是呀，淘金者们为自己的离去后悔不已，而对彼得由衷佩服呀，彼得怎么会想到留下来种花的，找到有关的段落读一读。

自由读3－5自然段，读懂了什么？交流：

（1）彼得发现了大雨过后眼前的景象“不一样”了。有什么不同？（坑坑洼洼、平整、绿茸茸）。发现了“不一样”，彼得有何感受？（惊奇、惊喜、看到了希望）指名读，读出惊喜的语气。彼得能发现环境的变化，他是一个善于观察的人。

（2）看到眼前的一切，彼得若有所悟（板书），他想到土地肥沃。（丰富的生活经验）他悟到了什么？他自言自语地说

（3）由“土地肥沃”联想到可以种花。人们需要花。说明彼得是一个善于思考的人。

指导朗读第5自然段。（是呀，这一切让失望的彼得眼前一亮，他对未来又充满了信心，充满了期待，让我们再来读一读，读出彼得的这种心情，好吗？）

五、学习第7自然段

师：果然如他所愿，五年后，彼得真的成功了。（读最后一节）

．反复朗读彼得说的话。（板书：找到真金）

你读懂了什么？

（1）为什么说他是“唯一”找到真金的人？（因为其他淘金者，找不到金子都走了，只有他一个人留下了。）

（2）“真金”指的是什么？ （这里的真金不是真的黄灿灿的金子，而是彼得通过劳动培育出了美丽娇艳的鲜花，这些鲜花又让彼得得到很多的金钱，从而彼得认识到了，只有通过自己的劳动才 能得到财富，这才是真正的金子。也可以理解为这“真金”指的是成功的秘诀。彼得找到真金，就是知道了取得成功的方法，那就是勤奋耕耘）

（3）为什么说金子就在土地里？（在土地上辛勤的劳动，就能得到回报，创造财富。）

同学们，这真金就是：勤奋、努力、耕耘、坚持……彼得坚信只有辛勤的劳动才会创造美好的生活。所以彼得才会不无骄傲地对人说……（引读）

六、总结延伸

同学们有许多梦想，如果把这梦想比作是你的金子，那么，你的金子在哪里，你怎样实现梦想，获得真金呢？（课件）我的金子在 ，我要 ，就能找到真金。

生自由说。师进行鼓励。（恰当地溶入一些名言警句，如：书山有路勤为径；坚持就是胜利；有志者事竟成；一寸光阴一寸金，敢于和时间赛跑的人一定会成功……）

．同学们，这节课我们一起分享了彼得的成功，憧憬了美好的未来，让我们用智慧的头脑，灵巧的双手，去寻找到属于自己的“金子”吧！