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《这儿真好》教案

新学网 > 语文 > 苏教版一年级下册 > 这儿真好 > 这儿真好课堂实录

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、想象课文中的“这儿真好”的景象,培养学生的想象能力。

3、使学生知道创造美好的生态环境,建设可爱的绿色家园的重要性。

教学过程:

一、创设情境,歌曲导入

播放歌曲《共同拥有一个家》,听后请学生说说听后的感受。师:歌中的小娃娃很可怜,今天我们课文中的小熊也很可怜。请小朋友读读课文。

二、细读课文,学习内化

(一)学习第一小节:

1、激发想象,让学生想象荒岛的样子,体会小熊孤独的心情。

① 让学生想象荒岛的样子

② 师画荒岛。练习说话:荒岛上没有 ,没有 ,也没有

③ 引导学生想象小熊孤独的心情

④ 读句子,理解“孤零零”的意思。

2、指导读第一自然段,读出小熊孤独的心情。

(二)学习二三两小节:

1、孤独的小熊太渴望朋友了,这时,它看到谁来了?自读第二小节。

云儿来了,小熊多着急呀?它连忙喊——学生接下去读。

2、理解小熊与云儿之间的对话。

① 理解“连忙”的意思(可采用去掉词语比较、调换其它词语比较的方法。)

② 指导读小熊与云儿的对话,体会小熊的心情。

3、播放课件,出示句子,引导学生理解“种呀种,漫山遍野,绿树成荫”是什么样的景象?想象小熊种树的过程,体会小熊的辛苦。

① 引导学生结合“漫山遍野,绿树成荫”想象荒岛变化后的样子,体会小熊此时的心情。

② 引导学生上台画出荒岛变化后的样子。(师生合作板书)

4、指导学生读第三自然段,读出小熊不怕辛苦和高兴的心情。

(三)学习第四五小节

1、学生自读第4自然段,感悟环境保护的重要。

① 自读课文,思考:岛上来了哪些朋友?

② 出示一句话:“啊,这儿真好!我就住在这儿吧!”

这句话是谁说的?模仿小鸟飞向小岛的动作和语言,体会小鸟的欢乐心情。

③ 出示 :“啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!”反复朗读体会小动物对变化后的荒岛的赞美之情。

练习说话:现在岛上有 ,有 ,还有 。

2、自读第5自然段。

① 指导读出小熊的高兴之情。

② 还有哪些动物也会来呢?它们在岛上干什么呢?

③ 感悟环境美和创造美丽环境的重要:小熊为什么会有这么多好朋友?

三、总结课文,深化主题

1、回读全文,概述小熊的心情变化过程。

2、激发学生的环保热情:你准备怎样做一名环境的保护者和创造者?

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