《学会合作》教学设计

一、导入

师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。

首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）

师：看完了这段录像你有什么话想说吗？

生：这段舞蹈是千手观音

生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。

师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）

生：他们那么多人，动作还那么齐。

生：乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。

生：大家合作在一起才能演奏出来。

师：看来合作（彼此之间的默契配合）真的很重要。大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。谁来说一说？

（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）

小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。

活动1：抽球

师：请每个小组派一名同学到前面来。

老师这里有一个瓶子，里面有六个小球，请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。其他同学仔细观察看他们是成功还是失败？准备 开始

生：都堵在瓶口失败

师：很遗憾，你们失败了。

这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才能成功呢？你们几个先讨论讨论有没有好办法。其他同学也在小组内想一想。

师：请同学们坐好。你们几个想出好办法来了吗？先来说一说

生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。

师：也就是说你们是按照一定的顺序来抽球，是吗？就按照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能成功。

生：成功

师：你们小组真会动脑筋想办法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。

师：其他同学，你们也想出办法了吗？

生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）

师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就按照你们的方法上前面来试一试。）

生：尝试成功

师：真不错，也成功了让我们把鼓励的掌声送给他们。（学生回座）

师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）

生：要团结一致，想办法。

小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得成功，同学们说对不对？

接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参加。

活动2：渡船

师：认真听要求：在每个小组的桌子上都有两张大小不同的纸板，请组长将这两张纸板分别放在地面上。认真听，现在我们就把这张大纸板当作一艘即将启航的大轮船，纸板外边就波涛滚滚的海水。下面请你们小组成员都站到这艘大轮船上。开始

生：(站在”大船”上)

师：站好了，就举手。

生：举手，全部成功。

师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----成功。你们有没有信心继续迎接挑战？

生：有。

师：好，听我说：现在海上发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意：要保证小组内的同学一个都不能掉进水里，脚不能露在船外面，也不能借助外力，一定要注意安全。听清楚了吗？开始

(每个组都要巡视到)

生：想办法站在“小船”上，大部分都不成功。

师：（请同学们回到座位上坐好）

刚才老师仔细观察了，大部分小组都没有成功，说一说你们没有成功的原因？

生：船太小了，我们站不上去。

生：他比较胖，所以我们也没成功。

生：他们不听指挥。

师：原来是这样，你们是这么想的。

师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想成功，我们还要讲究合作的方法。

现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好办法？

师：想出好办法了吗？

生：想出来了

师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就按照你们想出来的办法再去试一试，看哪个小组能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

生：尝试不断有成功（师指导并说做法）

师：同学们，你们都成功了吗？你们表现的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？

生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。

师：这个方法真不错！挺好的。

生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。

师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？

师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？

生：因为他小不占地方，

师：你们考虑的真周全，很细心。

师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。

师：还有哪个小组没汇报？

生：

生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。

师：你们太了不起啦，想出了这么一个好办法，这就是集体合作的力量！

生：把小个同学放中间然后互相背着。

师：你们真善于动脑筋，想办法，真是会学习的好孩子。

（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。

师：通过参加刚才的活动,你们有什么收获吗？说说自己的感想。

生：在大家的共同合作下，再大的困难，也能克服！

生：团结就是力量。

生：遇到了难题，大家一起商量共同来解决，合作是多么重要哇。

小结：老师真的很高兴，开始我们都没有成功，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想办法，经过大家共同努力，最后我们终于获得了成功，这就是合作的魅力。所以我们必须学会与别人合作。（贴板书）

三、确定小主题

师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。

生：商量研究小主题（师指导说出小主题）

师：商量好了吗？谁愿意先来说？

生：拨河比赛需要我们怎样合作才能夺得冠军。

运动会需要我们班同学如何合作才能取得好成绩。

班级的卫生要*大家一起维持。

值日生只有合作好才能够把班级打扫的干净。

师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：

“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？

生：合作时应该注意什么？

怎样合作才能成功？

怎样才能让我们大家合作的愉快呢？

师：我们归纳为“成功合作需要具备哪些条件。”你们认为这个小主题怎么样？你们说行吗？

生：合作有哪些好处？

还有不合作会给我们带来哪些后果？

师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！

师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家推荐一个研究的小主题“收集名人合作成功的典型事例” 除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。

师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自己感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。

板书：学会合作

研究的小主题：

调查身边小事的合作过程。

合作与不合作的区别。

成功合作需要具备哪些条件？

收集有关名人成功的典型事例。