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《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案

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教学目标:

1、有感情地朗读课文、背诵课文,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。

2、学习句式“有的……有的……”,培养学生的说话能力。

3、学会三个生字:洞呼粮

教学重点:

通过朗读来感受蚂蚁的勤劳,蝈蝈的懒惰。

教学难点:

懂得只有像蚂蚁一样勤劳,才会有幸福生活。

教学过程:

一、导入新课

1、上节课,我们认识了两个小动物,它们是……(板书课题)

老师范写:“蚂蚁和蝈蝈”,学生书空。请学生说一说注意点。

2、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》。

3、复习词语(开火车读、齐读)

4、这些词语中哪些是描写蚂蚁的,哪些是描写蝈蝈的。(指名说)

二、细读课文

1、今天,蚂蚁和蝈蝈都来我们班做客了。他们要比一比谁会在小朋友的心中留下好的印象。

2、现在我们就来看看他们各自的表现。打开书请小朋友自己主导1——2小节,找到相关的句子划一划,读一读,说说你觉得他们怎么样。

3、交流

a、蚂蚁:勤劳

⑴你从哪儿看出来的?(指名读)

夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。

⑵指导读好:夏天真热。

⑶这么热的夏天,蚂蚁还在搬粮食。让我们看看他们是怎么搬粮食的?(动画)

⑷指名填空:他们有的( ),有的( ),个个( )。

动作理解:背、拉;

联系实际理解:满头大汗

指导读好这一句(他们多辛苦啊)

⑸小朋友们,再想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢?(指名说)

生:驮、推、挑、扛、抬……

谁能用这些动词,再来说说蚂蚁是怎么搬粮食的。也可以加上自己的动作。

⑹这真是一群不怕苦,不怕累的蚂蚁呀!谁能把这小节读好。(比赛读)

b那么你觉得蝈蝈呢?(懒)

⑴你从哪看出来的?

⑵出示填空:他们躲到大树下( ),有的( ),有的( ),个个( )。

⑶与蚂蚁相比,他们过得……(舒服、开心)

⑷看图理解:自由自在

⑸指导读句子

⑹不仅如此,蝈蝈还在嘲笑勤劳的蚂蚁呢!(引读文中句子:他们都笑蚂蚁是傻瓜。)他们会对蚂蚁说些什么呢?(想象,指名说)

⑺我们再来比较一下蚂蚁和蝈蝈:

出示填空:夏天真热。蚂蚁在搬粮食,他们有的( ),有的( )个个( )。蝈蝈在乘凉,他们有的( ),有的( ),个个( )。

(联系课文课文1——2小节说一说)

4、蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个炎热的夏天,紧接着秋天过去了,寒冷的冬天到了,西北风呼呼地刮起来。这时,他们又在干什么呢?(自读第三小节,指名答)

a蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

b蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。

⑴你能用“有的……有的……还有的……”说说蚂蚁过冬的情况吗?

(他们真是过得舒服极了)

⑵我们再来看看蝈蝈,你也能用“有的……有的……还有的……”这样的句式来说一说他们过冬的情况吗?

⑶指导朗读(读出不同的语气、表情并评议)

5、欣赏课文动画

用“因为……所以……”练习说话。

所以,我们明白了:只有……才能……(老师引导说)

6、看来,我们小朋友都明白了其中的道理。如果你是小蚂蚁,你会怎么劝蝈蝈呢?(指名说)

7、朗读全文

三、拓展练习

转眼间,夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起,讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了,你们四人一组也讨论讨论这个问题。(交流)

四、指导书写

1、出示生字:洞、粮、呼(认读)

2、看谁记得牢。(分析结构,书空)

3、师范写,讲明重点。

4、学生描红、临写。

附:板书:蚂蚁和蝈蝈

夏天满头大汗自由自在

冬天自由自在又冷又饿

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