语文S版小学语文第二册：《毽子变乖了》教案

教学目标：

1、学习本课生字新词，认识13个生字，书写8个汉字，掌握双人旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受踢毽子的乐趣，体会童年生活的乐趣。

教具准备：

生字卡片、挂图、毽子。

课时安排：

两课时

教学过程：

一、谈话导入

1、你们会踢毽子吗？谁愿意上来表演一下？

2、学生表演后，评一评谁踢得好。

3、刚才一些同学踢得好，一些同学踢不好。为什么同是一个毽子，会出现两种情况呢？

4、指名发言，导入新课。

5、板书课题。

二、认识生字，读准课文。

1、学生听录音范读课文，并给每个自然段标上序号。

2、学生自由读课文，找出生字读读、认认。

3、教师出示文中本课生字认读。

4、从词中抽出本课生字认一认。

5、回到课文，分段指名读课文内容。

6、说说这篇课文主要讲了一件什么事？

三、问题导学，读懂课文。

1、老师教我们踢毽子时，毽子在老师脚上听话吗？你是怎么知道的？

(1)学生自由读第二自然段

（2）指名反馈。

（3）出示图一，引导理解：毽子听话极了。

（4）指导朗读第二自然段，感受踢毽子的乐趣。

2、看着毽子这么听话，我们真想踢，可是刚开始时，毽子是怎样表现的？为什么会这样呢？

（1）学生自由读第三自然段。

（2）引导理解。

3、听了老师的话，我是怎么做的？结果呢？

（1）指名反馈。

（2）出示图二引导感受：毽子变乖了。

四、课时总结：

毽子原来是很不听话的，可是练习多了它就会很听话了。我们做事情、学东西也一样，刚开始学不好，做不好，只要我们认真练习，掌握其中的方法，就能做好学好了。

第二课时

一、巩固全文、练习说话。

1、分段开火车读课文，评议。

2、指名说说：毽子是怎样变乖的？

3、齐读课文中老师的话。

4、引导说话：我喜欢________________，刚开始时__________________，我就_____________________，后来__________________________。

5、同桌说一说，听一听，评一评谁说得好。

二、识记生字，积累词汇，练习书写。

1、识记生字

（1）抽读生字

（2）开火车用生字进行口头扩词，理解字义。

（3）指名说说你用什么方法记住了哪些字。

（4）学生反馈识字难点，教师重点指导识记。

2积累词汇

（1）认读“词语花篮”中的五个词语。

（2）找出“词语花篮”中的一对反意词加以识记：陌生----熟悉

（3）找出其它词语填在“词语花篮”里。

3练习书写。

（1）认读田字格里的8个生字。

（2）逐字扩词，理解字义。

（3）归类识记字形，练习书写。

三、课时总结

我们在做任何事情，都不能急于求成，要耐心、认真地去发现它其中的方法，一定会做得又快又好的。

四、作业布置

1、书写生字，练习扩词。

2、写一写你喜欢 玩的活动。

板书设计：

毽子变乖了

开始：一点儿也不听话（陌生）

每天都抽时间玩

不久：变乖了（熟悉）