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语文A版小学语文第二册:《文具的家》教案

新学网 > 语文 > 语文A版一年级下册语文 > 文具的家 > 文具的家课堂实录

学习目标 1、认读16个生字,会写8个字,能自主积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,懂得要爱护学习用品。

学习重点 认识16个生字, 熟读课文。

过 程 与 方 法

一、情境导入。

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?

3、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!

4、板书课题。

c)初读课文。

3、师范读课文

d)学习生字。

3、教师领读生字并扩词。

e)总结。

你有什么收获?

2、小朋友自由发言。

齐读课题。

1、借助拼音自由读课文,标出自然段,画出自己不认识的字。

2、同桌互读。同桌有困难,请你帮帮他,同桌读得好,请你夸夸他。

生认真听记自己不认识的字。

1、小组交流识字方法。

2、“我当小老师”。

4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

5、送字宝宝回家。

用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。

6、指名分段朗读课文,互相评议。

板书设计

6、文具的家

文 具 丢 平 时 候

仔 细 已 经

在书写生字的时候应该注意书写的姿势和字的笔顺,做到正确书写每个字。

课题 6、文具的家 教时 二 、2 (14)

学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。

3、会写6个生字。

学习重点 1、会写生字。

2、感悟课文内容,养成好的习惯。

过 程 与 方 法

a)复习巩固生字。

b)精读课文。

3、教师指导朗读。

三、拓展延伸。

1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。

3、评出优胜者,奖励,鼓励其他同学。

四、总结。

本节课你有什么收获?

1、开火车认读生字卡片。

2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。

3、“找字宝宝”游戏。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。

4、齐读课文,一边读一边想,课文写了什么。

5、读后交流,说说自己读懂了什么?

6、组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?

交流汇报,教师总结。

2、学生整理书包。

板书设计

6、文具的家

铅笔

文具 橡皮 家(书包)

钻笔刀

课题 6、文具的家 教时 二 、3 (15)

学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。

学习重点

在理解的基础上正确朗读课文。

过 程 与 方 法

一、观察图画,训练想像,培养习惯。

1、出示插图,假如你就是其中的一个文具,你会想些什么?说什么?

二、联系实际,学习表达,自我教育。

1、看看自己的小书包,说说有哪些小伙伴?

2、试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的。

4、推选说得最好的学生作总结。

三、学习会写字,辨析字形,正确书写。

4、针对学生的难点,教师指导。

7、教师巡视。

四、巩固识记生字,积累词语,学以致用。

1、读读我的词语库,说说你还从文中积累了哪些词语。

2、说说你是怎样爱护文具的。

4、先自己想,再做交流,鼓励学生与众不同的想法,引导学生自主表达。

3、再用自己的语言练一练。

1、复习“文具”,并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片,独立分析:能用什么方法记住这些生字?

3、同桌检查汇报,再说说哪个字最难记。

5、生字找朋友。组词练习,巩固记忆。

6、描红抄写。

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6 文具的家

铅笔 橡皮 转笔刀 文具盒

仔细 疼爱 平平安安

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文具的家原文

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