沪教版小学语文第二册：《数量词》教案

学习目标：

1、认识本课生字10个，初步学习数量词的正确搭配。

2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于13个，句子不少于2句。

3、能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。

重点和难点：

认识本课生字9个，能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。

教学过程：

一、复习旧知，激趣揭题

1、出示：一团 冰山 露珠 一座 浓雾 一颗

用这些字宝宝来说说句子，比比谁的词宝宝最多。

2、你们真了不起，把词宝宝都用上了，在这些词宝宝中还有一些是数量词呢！今天我们就来认识“数量词”

3、师板书课题，（个别，齐读）（随机学习“量”）

二、整体感知课文

1、听课文录音。听到哪些数量词？

2、学生自由回答听到的数量词。

3、轻轻独独课文，不认识的字借助拼音读正确。

三、读课文，学生字

1、生尝试读课文

2、生小组学习生字：瓶——后鼻音正音；艘——平舌音；茶——笔画指导；糕——联系字义识记。

3、生交流识字情况

4、游戏巩固生字：叫号游戏

5、轻轻读读第一，二小节，要求把课文读正确。注意“一”字的读音变化。

6、生自读课文一、二节。

7、生接龙读课文一、二节。

8、选你喜欢的节再读读。

9、指名读课文

10、男女生对读，挑战度。

11、出示课后两句话，自己试着读读。注意“一”字的读音变化。

12、生读句子（个别读，齐读）

13、师：真是——引读课文最后一节。（随机学习：搭、配）

14、齐读课文。

四、课后作业

有一个小弟弟把数量词给用错了，我们来帮他改一改，再连起来说一说号吗？

在本课的教学中，我始终将自己定位为教学行为的组织者、学习活动的倡导者、学生学习境界的升华者，努力做到“三个尊重”：尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，落实自主、合作学习，使课堂变成生与生、师与生多元互动的过程。我从学生实际出发，以学定教，因势利导，让学生在动态的学习过程中得到发展。

不足之处：游戏“数量词对对碰”虽很吸引小朋友，但由于是大面积交流，所以可能会出现一些错误，而我却未能及时纠正。