| 竹乡之歌 | |||
| 教学目标: 1、背诵课文，了解傣家人的生活。 积累一个常用的偏旁，通过带竹字头的字体会汉字表意的特点。 | |||
| 教学重点:认字11个，写字7个。 | |||
| 教学难点:练习运用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。 | |||
| 教具准备:卡片。 | |||
| 教学时间:1课时 | |||
| 教学环节 | 教师活动及重点关注 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、复习导入 | 1、出示生字词上卡片:柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草药、萝卜、芬芳、苹果、茶花 2、开火车读卡片。 3、说说这些字为什么带草字头和木字旁。 | ||
| 二、新授 | 1、出示竹子和古代汉字竹的图片，问:看到这幅图片和字，就知道我们今天要学习的汉字与什么有关？与竹有关的偏旁是什么？ 2、自学第一部分内容。 （1）圈出自己暂时不会读的字或不理解的词。 （2）在小组里互相学习不认识的字。 （3）板书全文:红色的字为什么都带有竹字头？这些字表示的意思和竹子有关吗？ （4）记一记“笛” 3、检查反馈 4、学习第二部分内容——比一比，组成词语。 （1）学生自已读一读。 （2）观察每组字有什么相同和不同。 （3）小组内交流。 （4）说说它们的偏旁为什么不同。 （5）你用这些字还能组其它的词吗？ 5、生字书写。 （1）观察生字是由竹字头和哪些字组成的。 （2）讨论笔画笔顺，观察“竹”字头的写法。重点指导“笛” 学生独立写 | 1、学生各自拼读音节。 2、填空，同桌交流。 3、全班交流。 | |
| 三、展示 。 | 把你在生活中抵到的带有草字头和木字旁的字介绍给大家认识。 | ||
| 作业设计: | |||
| 板书设计:竹乡之歌 笛 | |||
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