《电子计算机与多媒体》教学设计

电子计算机与多媒体

教学目标：

1、理解本文的内容，学会课后的生字。

2、学生了解什么是多媒体，电脑与多媒体的关系。

3、简要了解计算机的用途，理解"计算机越来越神了。"

教学重点：

了解什么是多媒体，电脑与多媒体的关系，电脑的广泛用途。

教学课时：两课时

教学准备：提前让学生搜集有关计算机的资料，了解计算机在生活中的广泛用途。有条件的可请计算机教师到电脑房上课。

教学过程：

第一课时

一、揭题导入

1、师：同学们都喜欢上计算机课，谁来说说你上课学到了一些什么知识？学生自由说

2、师你们一般是通过什么方式途径来了解计算机知识的？学生回答。

3、师：你们知道什么是多媒体吗？今天我们学习《电子计算机与多媒体》（可以在书上找，可以查字典等资料，可以举例说明）

提醒学生先理解"媒体"，师：我们常常听电视上说**媒体报道，你大致知道"媒体"是什么意思了吧？你接触过哪些媒体？报纸、杂志、电视、收音机、网络、书本等。

二、理解课文内容

1、看课文，弄懂：电脑与多媒体的关系。学生在书上画，读熟，指明学生用自己的话说明这个问题。

2、随着时代的发展，计算机的用途越来越广泛，计算机不但用在重要岗位上，它还逐渐走进千家万户，你们谁家里有电脑，你们是怎样来利用电脑的（你们用电脑干什么）？

学生回答——电脑的光驱可以看碟子（vcd），听cd光碟，软驱可以运用软盘，将上网下载的资料输到软盘，然后回家放到你的电脑上，软盘上的内容就可以在你的电脑显示，供你运用。电脑可以连接打印机将你需要的东西打印出来，还可以连接传真机，几秒钟就可以把你需要的资料从另一台电脑上传真过来。你还可以上网看你所需要的一切东西。

三、布置作业

1、学生回家后搜集有关电脑的资料，编成《电脑知识知多少》或《电脑天地》等。

2、多媒体电脑运用在什么地方？举例说明。

3、注意看有关电脑的广告。

第二课时

一、读课文，学习生字、词语。

1、读熟课文，学习理解"诞生"（用"诞生"造句）、"繁衍"、"媒体"、"多媒体"。

二、交流电脑的资料。

师：根据世界著名人士调查、研究，本世纪最著名的运用最广泛的十大发明之一就是计算机。你们知道计算机的发展过程吗？——第一代（1946—1957年）称电子管时代；第二代（1958—1964年）称晶体管时代；第三代（1965—1970年）称集成电路时代；第四代（1970年至今）称大规模集成电路时代。

三、学生说说电脑运用在什么地方。

——数码相机（与传统的照相机、摄影机有什么区别？）；手机的更新换代，功能的日益增多：通话、发短信、报时、提醒、上网、下载声音、图片、录音、拍照等；网络的功能更大。

四、交流电脑手机等方面的广告。

五、理解"计算机会越来越‘神"。想想未来的电脑会是什么样子的？学生讨论，发言。

六、作业：以《未来的电脑》为题，写一篇想像类文章。