典型课—《你必须把这条鱼放掉！》教案

一、揭示课题

1．今天我们来学习一篇新的课文，请同学们看老师写课题。（师板书课题，“必须”两字用红笔写）

2．这课题跟以前学的课文有什么不一样？

（1）有引号。

师：对，这是一个人说的话。

（2）“必须”两个字用红笔写

师：猜猜老师为什么用红笔写？

3．你有本事把这意思读出来吗？（指名读、齐读）

4．读了这个题目，你有什么想问的吗？

二、初读课文

1．要想解答这些问题，那就得读通课文，现在就请大家打开课本，自由大声地读课文，把字音读准。

2．出示生字词

（1）必须 夜幕初垂 汤姆 鱼钩 鱼竿 泛起 从未见过 允许 坚定

谁有本事把这些词语都读准了？（指名读、齐读）

（2）钓鱼 鱼饵 抛向 涟漪 恢复 小心翼翼 鲈鱼 遵守 嘴唇 这辈子 铭刻

请这一小组的同学来开火车读读这组词语。（开火车读、齐读）

3．同学们通过朗读已经认识了生字词，现在请你们挑选自己喜爱的方式读课文，或许通过读能解决刚才的问题。可以大声读，小组读，默读，同桌读……

4．谁愿意把课文读给大家听？（指名分节读）

5．同学们读得可真不错，那这里的几个小问题你解决了吗？（相机板书：爸爸 说：“ ”汤姆 ）

6．这些小问题我们都解决了，那么爸爸是在什么情况下怎么说这句话的，汤姆听了又是怎么做的呢？请同学们默读课文，在前后横线上各加上一句话。可以和同桌交流。

7．生交流。

8．同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。

三、精读课文

1． 汤姆真的愿意把鲈鱼放掉吗？从哪里可以看出汤姆不愿意放掉这条大鲈鱼？快速读课文，找出描写汤姆心情的句子。

2． 交流出示句子。

3． 自由朗读句子，你能体会到汤姆怎样的心情？然后把你体会最深的一句话和同桌交流。

4． 哪些同学体会的是第一句？体会到了汤姆怎样的心情？

（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

1）什么事让他这么不情愿呢？

a．出示爸爸的话

a.谁能学着爸爸来说说这句话？

b.他学得象吗？你觉得哪里象？

c.让我们一起来学着爸爸低沉地说说这句话。

b．究竟是怎样的一条鲈鱼让汤姆这样不情愿的？

a.出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！

b.自由读读，看看你能从这句句子中读出些什么？（鲈鱼大，汤姆的惊喜）

c.你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗？（指名读，听老师读，自由试试，齐读）

2）汤姆钓到这么大的鲈鱼，正惊喜万分，爸爸却让他放掉，难怪汤姆会那么不情愿。谁能读出汤姆的不情愿？指名读、齐读。

（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

1）你体会到了什么？

2）你能读出他这种无可奈何的心情吗？指名读、齐读

（3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

1）此时汤姆的心情如何？

2）谁能读好这一句？指名读、齐读

5． 从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼，但最后他还是放掉了大鲈鱼。下面我们再来合作着读读四到十二自然段，再来体会一下汤姆心情的变化。女生读汤姆的话？爸爸的话请男生读？其他的部分我请一个同学读。

6． 如果我是汤姆的话，钓到了这样的一条大鲈鱼，我也不情愿把它放掉。

你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉？先读读爸爸的的话，找到充足的理由，谁先记住，谁就演爸爸，我来演汤姆，看他能不能说服我放掉鲈鱼。

（1）生读。

（2）表演。

（3）儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们一起读读爸爸的话。

（生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。）

四．延伸总结

1．生活中，哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管 …… 都 …… ”这组词语来说说。

2．生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守，让我们一起再读读爸爸的话，永远把它铭刻在心中。

3．现在你们知道汤姆为什么必须要把这条鱼放掉了吗？现在我们可以把这个问题也擦掉了。课文中对汤姆钓鱼的描写也非常精彩，这个下节课再讲。

五、布置作业

1．把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

2．把给你启示最深的一句话认认真真地写下来，可以把它制成书签。